相关文档

• 四年级下数学教案-三角形三边的关系.doc

  #

• 四数下《三角形三边的关系》教学设计.doc

  #

• 四年级下三角形三边关系07.11.doc

  《三角形边的关系》的 HYPERLINK javascript: t _self 教学设计——任意两边之和大于第三边王 萍2007年11月教学内容：四年级下册第80页教学目标：1使学生知道三角形任意两边之和大于第三边能判断三条线段的长度能否组成三角形2在学生探索发现规律后培养学生自主总结得出结论在学生探索三角形三边规律的过程中培养学生自主探索学习的能力3鼓励学生探索发现培养学生

• 四年级下册数学-三角形的三边关系-修订.doc

  #

• 四年级下册数学三角形边的关系教学反思.doc

  《三角形边的关系》的教学反思在教学之前我自己准备了20厘米的管子让学生小组准备剪刀在教学导入时我是先给学生来一个头脑风暴即我口头出算数接龙的题学生口算以激发学生的思维教学时我先以猜一猜的形式请你们猜一猜由三根线段能围成什么样的图形来激发学生的学习欲望再通过学生自己说一说教师小黑板展示什么叫做三角形三角形由什么特征来为本节课做铺垫现在每人只有一条18厘米的管子怎么办在进行动手操作时我特别强调了

• 人教版四下《三角形的三边关系》.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级像这样由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连) 叫做三角形三角形的三边关系提示： 红色的纸条分别剪成3厘米6厘米10厘米蓝色的纸条剪成4厘米5厘米9厘米黄色的纸条剪成6厘米8厘米7厘米106363＜101063103>6106>3当两根小棒的长度和小于第三根小棒时不能围

• 三角形三边的关系教案.doc

  三角形三边的关系教案 ?教材分析：三角形三边的关系这一内容是新教材新增加的内容并安排在第二学段通过这一内容的学习使学生在已经建立三角形概念的基础上进一步深化理解三角形的组成特征加深学生对三角形的认识同时也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区别打下基础学情分析：在正式学习三角形三边关系之前学生在生活中已经积淀了很多关于三角形三边关系的感性经验这些经验构成了学生学习的认知基础过程中学生

• 八年级数学直角三角形三边的关系.ppt

  b关系等腰直角三角形ＡＢＣ中两直角边的平方和等于斜边的平方． AC2BC2=AB252122=勾股定理：cPB做一做217例1如图将长为米的梯子AC斜靠在墙上ＢＣ长为米求梯子上端A到墙的底边的垂直距离ＡＢ．（精确到米）C2. 如果一个直角三角形的两条边长分别是3厘米和4厘米那么这个三角形的周长是多少厘米(ab)2=大正方形的面积可以表示为 勾年

• 三角形三边的关系教学简案.doc

  《三角形三边的关系》教学简案桐乡市茅盾实验小学　　　钱建洪教学内容：人教版义务教育课程准实验教科书四年级下册第82页教学目标：1通过探究三角形三边之间的关系发现三角形任意两边的和大于第三边2通过学生动手操作验证合作交流经历探究发现的过程培养学生观察思考抽象概括的能力 教学过程谈话引入说说对三角形的了解 谈谈三角形三条边之间的关系活动展开组织讨论在什么情况下不能围成三角形猜测怎样

• 三角形边的关系教案.doc

  课 题：三角形边的关系授 课 人：春明小学 成永宁教学内容：　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第82页的内容教学目标：　　1.知识与技能:　　(1)通过创设问题情境观察比较初步感知三角形边的关系体验学数学的乐趣　　(2)运用三角形任意两边的和大于第三边的性质解决生活中的实际问题　　2.过程与方法:　　通过实践操作猜想验证合作探究经历发现三角形任意两边的和大于第三边这