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下列图中的两个台阶哪个更陡你是怎么判断的 B1B2如果一个直角三角形的一个锐角的大小确定那么这个锐角的对边与这个角的邻边的比值也确定2互余两角的正切值互为倒数用定义求正切值13
正切教材与目标教材与目标正切 该年龄阶段学生对新鲜事物有好奇心并且已经具备了一定的学习能力但理性思维的方法习惯和深度都不够完善.学情与学法教学程序与评价构思与教法教材与目标小结教学程序1C23tan α 楼梯是我们日常生活中常见的物体为什么大多数楼梯都是弯曲的Thank You
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一教材分析本节课是苏科版九年级(下)第七章《锐角三角函数》的第一节课它的重要性体现在它是解直角三角形知识体系中的基础而解直角三角形的知识是广泛地应用于测量工程技术之中通过学习有利于培养学生应用数学解决问题的能力.在教材的处理上它隐含着角度与三角函数值之间一一对应的函数思想锐角A与三角函数值互相对应并且用符号tanA来表示.学生结合以前关于函数的学习承前启后进一步深化理解函数思想.本课的学习以实际问
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§47 二 倍 角 (二)我们的目标灵活应用二倍角的正、余弦公式朝花夕拾1、二倍角的正、余弦公式2、二倍角的正、余弦的变形公式基础应用基础应用能力测试能力测试作业
§47 二 倍 角 (一)我们的目标1、掌握二倍角的正、余弦,正切公式2、会用二倍角公式求值,化简及简单的证明朝花夕拾1、二倍角的正、余弦公式2、二倍角的正切公式基础应用典型例题2、化简:3、求证:证明:小结1、余弦二倍角公式的变形公式:2、证明题的证明方向:作业
二倍角的正弦 余弦 正切sin(a+?)=sinacos?+cosasin?cos(a+?)=cosacos?–sinasin?tan(a+?)= tana+tan?1–tanatan?用a换?sin2a=2sinacosacos2a=cos2a–sin2a用a换?用a换?tan2a=2tana1–tan2a注意:(1)公式左边角是右边角的二倍。 2a?__ a??; a/2??; a/3????
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