积累运用词语?? 丰富学生语言材料拟解决问题:语文课后词语联词组段训练突破难点:创造性使用词语表情达意预期目标:积累运用词语丰富学生的语言材料实现计划:1:语文课教学中要求学生识记课后词语再结合练习册的词语书写填空选择的训练让学生能写熟记2:在课文中分别圈出这些词语反复朗读这些句子明白词语在句中的含义不懂的自己查工具书还不理解的提出来大家商讨弄清词语含义3:练习:设定一个情景要求用课后的词语
丰富语言积累 提高语文素养南漳县第二实验中学 李秀荣语文是一门综合性强的学科它所涉及的范围广涵盖的知识点浩如烟云重视语言的积累是对语文学科性质和教学任务正确认识的结果生活离不开语言语言需要积累《语文课程标准》特别强调积累在课程的基本理念中指出要丰富语言的积累培养语感发展思维在总目标 中又提出语文教学应让学生具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感学习语文的过程实际就是一
汉字历史悠久:相传文字是黄帝史官仓颉所造汉字形体的演变:甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书草书行书汉字的构造特点:笔画偏旁结构汉字的构造方式:六书之说即象形指事会意形声转注假借7想入非非:思想进入虚幻境界完全脱离实际胡思乱想 8不速之客:指没有邀请自己来的客人速:邀请9人声鼎沸:人声喧闹的意思鼎:古代一种三足两耳的锅沸:水开鼎沸:本意是锅里的水烧开了发出响声 10 置之度外:不把它放在心上度:
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2007年语言积累运用 考点透视备战训练积累:主要指古诗词的积累默写内容一般为《语文课程标准》和语文教科书要求背诵的内容以及在现实生活中使用频率很高的名言警句格言谚语俗语等试题类型:以填空为主1直接默写2理解默写3运用默写4归类默写运用:指语文基础知识的运用内容有对字词句口语交际文学常识
第一篇 语言积累及运用序言考试目标1.借助汉语拼音认读汉字。2.正确书写汉字。3.根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 4.正确运用句式,根据语言情境进行仿写、续写、改写,做到语 言准确、简明、连贯、流畅。5.辨识、修改常见的语病。6.正确使用标点符号。7.了解现用教材涉及的中外名著的内容。8.正确默写现用教材古诗词(含附录)中的精彩语句。9.根据情境准确、得体地进行语言交际;根据活动情境,发
#
文言常用词语分类积累一与政事相关的常用词 官员到某地任职做一些相关的政事实行一定的政策会引起各方不同的褒贬评论于是官员与百姓官员与官员官员与国君(帝王)之间就会有许多动作发生 1.诣:到去 2.劝:①鼓励奖励②受到鼓励奖励 3.课:考核督促征收 4.风化:教育感化 5.按案:巡视巡行考察核实查明 6.游:①游玩游览②旅行外出求学或求官③交际
一语言积累及运用(35分)1看拼音写词语(5分)Hōng kǎo róng yù jīng yíng yì yang dùn cuò( ) ( ) ( ) ( )3课文精彩回放(1)按课文内容填空(3分)通过六年级语文课本的学习我们收获很多我们走进了神奇的大自然游历了《
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报