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  八上语文第24课：大道之行也课题：大道之行也课型：阅读课主备人：吴焕良课时：1教学目标1积累常用的文言词语如实词修分归恶是故兴作谓等特殊用法选贤与能亲其亲子其子等2理解大道大同的含义3背诵课文4了解大同社会的基本特点感受古人对理想社会的追求教学重点通过朗读课文理解句意了解大同社会的特点教学难点几个难句的翻译及大同社会的特点教学过程教 学 内 容修改意

• 人教新课标八年级语文上第24课《大道之行也》导学案(1).doc

  - 6 - 二四大道之行也【?学习目标】?1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。?2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。?3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。???【学习重点】1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。2、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。???【学习难点】???1．把握“大同”社会的基本特征

• 人教版八年级上《大道之行也》课件1.ppt

  孔子中国古代伟大的思想家、教育家，春秋末期儒家学派的创始人。《大道之行》《礼记》《大道之行也 》 选自《礼记》，儒家经典之一。选自《礼记?礼运》，该书大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。文章中提出一个著名的关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。请注意理解“天下为公”这个关键词理，清课文的层次，然后分析“大同” 社会的基本特征。 给下面加点的字注音并解释。 1选贤与能 2

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  大道之行也 学习目标1掌握文章的重点字词2理解文章所蕴含的思想3掌握重点文言句的译义一自主预习1.文章出处和背景（自己查了解）2.正字音选贤与能（jǔ） 讲信修睦（mù） 鳏（guān） 恶（wū） 男有分（fèn）矜（原读jīn在文中读guān） 幼有所长（zhǎng）　多音字 wù　　　　 fēn 　　　　　　xīng è　　　

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  大道之行也教学目标1．翻译并背诵课文掌握相关文言词2．了解孔子大同社会的思想意义教学重点：背诵课文课时安排：一课时教学内容1．讲授大道大同两个概念2．指导背诵课文教学步骤导入《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷今天让我们来学习其中的一篇《大道之行也》整体把握范读课文学生仿读并思考：大道指什么大同指什么研读理解 自由朗读掌握文言词知道学

• 24.《大道之行也》.doc

  4 学科语文课题24、大道之行也课型新授教学目标知识能力1、掌握相关文言文字词，翻译并背诵课文。???2、熟读课文，整体感知，理清文章的层次和脉络。3、理解孔子“大同”社会的特征及意义过程方法朗读讨论合作探究情感态度学习古人敢于冲破现实羁绊，敢于追求理想的精神和智慧。激励学生树立远大理想，并为之奋斗。教学重点理清文章脉络层次，熟读并背诵课文。教学难点