《最后的姿势》第二课时教学设计 大丰市第八小学 曹亚斌【教材简解】 《最后的姿势》是根据汶川级特大地震中的真实事件改写的感人故事课文讲述了地震来临的瞬间谭千秋老师张开双臂用自己的身体守护四名学生的感人事迹展现了一位老师恪尽职守一心为学生的无私大爱文章不仅为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料还为塑造学生的人格提供了感人的文本素材【目标预设】1能正确流利有感情地
20182019学年度第一学期南阳小学青年教师展示课《最后的姿势》(第一课时)教学设计陵阳镇南阳小学 熊鑫执教时间:2018年9月26日(星期三)上午第一节课执教年级:六年级【 HYPERLINK _ o 教学 教学目标】知识与技能:运用已有的识字策略学会本课9个生字注意凹的笔顺借助工具书或联系 HYPERLINK o 课文 课文语境理解废墟坍塌震撼诠释生死攸关等 HYP
第二课时【学案】课文有四处重要的环境及场景描写这些描写渲染了人物出场的情景升华了人物的精神品质把这些句子画出来反复读抓住关键词语体会画出文中描写谭千秋最后姿势的句子仔细阅读体会语言文字的内涵课文在叙述过程中插入了获救学生和一个老师的话体会这样写好处【教案】一问题导入 1轻声读课文想一想:读了课文你懂了什么不理解的又是什么呢2集体交流读懂的及不懂的3指导归纳出不懂的几个主要问题再次默读课
《最后的姿势》第二课时教学设计六年级语文备课组集体备课 修改稿(2) 授课教师:杨蕾教学目标: 1阅读课文体会出谭千秋老师的人格魅力通过学生自己的感悟有感情地朗读课文 2通过品读语言文字体会张开双臂护住学生……最后的姿势句子的含义感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释体会人生的价值3能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用学习侧面烘托人物形象的方法教学重点:通过品读语言文字体会张开
《最后的姿势》第二课时教学设计2009年9月16日教学目标:1有感情的朗读课文2通过品读语文文字能够说出最后的姿势的内涵感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释3能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用学习侧面烘托人物形象的方法教学重点:目标2教学难点:目标3教学过程:一复习导入1读课题2同学们你能用一个词语来说说最后的姿势留给你的印象吗(无私临危不惧舍己救人爱与责任高尚……)二构建阅读话
《最后的姿势》教学设计大庆一中 兰林平一.教案背景1.面向学生:初中一年级 学科:语文2.课时:1课时3.学生课前准备:⑴熟读课文初步感知课文内容⑵自学生字词掌握重点的字音字形及词义⑶查阅了解地震的相关信息二.教学课题1.学会本课生字联系课文语境理解重点词语的意思并能正确流利有感情地朗读课文2.在读懂文本的基础上理清文章脉络明确文章的主要内容3.学会课文所采用的写作方法:环境及其场景
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最后的姿势这堂课上他给学生们讲人生的价值人生的价值是什么是大公无私是为他人着想为集体着想为国家着想……他意识到情况不妙来不及多想就大声喊道:大家快跑什么也不要拿快……谭老师立即将他们拉到课桌底下双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生这堂课上他给学生们讲人生的价值人生的价值是什么是大公无私是为他人着想为集体着想为国家着想……
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四
《最后的姿势》第一课时教学设计 授课教师:董庆 六(1)班一教学目标:1学习正确流利地朗读课文2学会本课9个生字认识2个二类字联系课文语境理解重点词语的意思3初步了解谭老师在脑海中形成他最后的姿势的初步印象4在读明白文本的基础上理清课文的脉络概括课文的主要内
《最后的姿势》第一课时教学设计 一教学目标:1学习正确流利地朗读课文2学会本课9个生字认识2个二类字联系课文语境理解重点词语的意思3初步了解谭老师在脑海中形成他最后的姿势的初步印象4在读明白文本的基础上理清课文的脉络概括课文的主要内容5学习侧面烘托人物形象的方法二教学重难点:重点:初步了解谭老师在脑海中形成他最后的姿势的初步印
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报