相关文档

• 《体积与容积》教学案例.doc

  《体积与容积》教案教学目标： 1知识目标：通过具体的实验活动使学生认识体积和容积的实际意义掌握体积和容积的概念理解形状变了体积不变的原理 2能力目标：在动手操作探索交流过程中培养学生的观察能力动手能力和思维能力 3情感目标：在探究新知的活动中增强学生的合作精神和交流意识激发学生学数学爱数学的情感教学重点：认识并感知体积和容积的实际意义建立体积和容积的概念教学难点：体积和容积的区别教学过程：一

• 体积与容积教案.doc

  体积与容积教学设计教学目标：1.通过实验思考想象了解体积和容积的实际含义初步理解体积和容积的概念知道它们之间的联系与区别2.在操作交流中感受物体体积的大小发展空间观念教学准备两个大小不等的箱子红薯和土豆两个大小一样有刻度的杯子一个稍小的容器相关课件教学过程一探究新知(一)认识体积1.比一比感知物体有大小 师：在我们生活的空间里有很多的物体 谁能说说生活中哪些物体比较大哪些物体比较小师：老师手

• 体积与容积教案.doc

  体积与容积尖山小学 张继留 HYPERLINK t _blank 教学内容：体积与容积(教材第41——42页) HYPERLINK t _blank 教学目标:1.通过具体的实验活动了解体积和容积的实际意义初步理解体积和容积的概念2.在操作交流中感受物体体积的大小发展空间观念3.增强合作精神和喜爱 HYPERLINK t _blank 数学的情感 HYPERLIN

• 体积与容积_教案光俊.doc

  4 “体积与容积”教学案例分析义乌市朝阳小学朱大虎案例描述：五年级下册“体积与容积”一课教学中，我借助了两个实验来达成教学目标，实验一、出示两个形状不同大小相近的土豆，让学生猜测哪个比较大，哪个比较小。引出不易直观判断的可以用实验观察来比较。在实验过程中分步引出概念：放入1号土豆学生发现水面上升“占空间”；放入2号土豆同样发现水面上升“物体所”，明白所有物体都占有一定空间。接着移近两个量杯观察水

• 《体积与容积》教学设计方案.doc

  《体积与容积》教学设计方案阿城区实验小学 数学 五年级 李继明教材说明：《体积与容积》是北师大版小学数学五年级下册第41页至42页内容二教材分析： 体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础也是发展学生空间观念的重要载体本节课的教学重难点是使学生理解物体体积与容积的意义学生特点： 体积

• 体积与容积教学设计.doc

  《体积与容积》教学设计安庆市迎江区长风乡新义小学：程方苗教学内容：北师大版小学数学五年级下册第四单元P41—P42体积与容积教材分析：《体积与容积》是在学生认识了长方体正方体的特点以及它们的展开图理解了长方体正方体表面积的意义和计算方法的基础上来开展学习的体积与容积是比较抽象的概念教材重视让学生在充分理解图形语言的基础上通过具体的实验活动了解体积和容积的实际意义初步建立体积和容积的概念物体所

• 体积与容积教学设计.doc

  体积与容积教学设计凤县新建路小学 曹雪艳?一学生分析学生已经认识了长方体和正方体的特点学习了长方体和正方体的表面积的计算体积和容积的学习是进一步学习体积的计算方法等知识的基础也是发展学生空间观念的重要载体而且体积和容积又是学生比较容易混淆的两个概念因此在教学中应积极引导学生通过观察操作手眼脑口并用运用多种感官参与学习丰富学生的感性认识建立有关体积和容积的正确表象从而切实掌握所学的知识为以

• 体积与容积教学实录.doc

  体积与容积教学实录 ：--彭 越… 文章来源：本站 点击数：2188 更新时间：2007-9-15 长沙市开福区新竹小学 教学目标：1通过具体的实验活动了解体积和容积的实际含义初步了解体积和容积的概念2在操作交流中感受物体体积的的大小发展空间观念3学生体验学习数学的乐趣有成功的体验 教学重难点：体积和容积的概念教学准备：土豆量杯小正方体若干实验室一间 教学过程：

• 体积与容积教学设计.doc

  体积与容积教学设计一教学目标1通过具体的实验活动使学生了解体积和容积的实际意义初步理解体积和容积的概念2在操作交流中使学生感受物体体积的大小发展空间观念3增强学生合作精神和喜爱数学的情感二教学重点通过具体的实验活动使学生初步理解体积和容积的概念三教学难点让学生理解体积和容积的联系和区别四教学用具两个量杯两个大小不同的水杯鸡蛋芒果各一个橡皮泥12个小正方体水六教学步骤看到这节课的题目你想知道些

• 体积与容积教学设计.doc

  体积与容积教学设计培小 李玉明教学目标：1.通过实验思考想象了解体积和容积的实际含义初步理解体积和容积的概念知道它们之间的联系与区别2.在操作交流中感受物体体积的大小发展空间观念教学准备两个大小不等的箱子红薯和土豆两个大小一样有刻度的杯子一个稍小的容器相关课件教学过程一探究新知(一)认识体积1.比一比感知物体有大小 师：在我们生活的空间里有很多的物体 谁能说说生活中哪些物体比较大哪些物