8 金字塔下留个影第一课时教学目标:1知道埃及的地理位置及气候特点进一步熟悉世界大洲和大洋的分布2通过学习进一步提高学生的读图能力和运用已有知识作出判断推理的能力以及质疑探究的能力3开阔学生的眼界激发学生进一步了解认识世界的兴趣教学过程:一谈话导入了解埃及的地理位置同学们前不久我们刚从语文书上初步了解了埃及那你们对埃及的认识首先是从什么开始的(让大家自由谈)1出示世界地图请同学从地图上找到埃
课题8. 金字塔下留个影 课时 第一课时 教学目标 1:知道埃及的地理位置和气候特点进一步熟悉世界大洲和大洋的分布 2通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说了解一些人类的文明遗产 3认识尼罗河知道它的走向注入的海洋理解她对埃及的重要意义 教学重难点1通过埃及气候对居民建筑风格的影响理解人们的生产生活与其地理环境紧密相关进一步培养学生多途径获得信息处理整合信息的能力 2激发对世界历史文化的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教学过程设计与分析:教学内容苏教版《品德与社会》上册P63—64内容教学目标1.知道埃及的地理位置进一步熟悉世界大洲及大洋的分布2通过观察活动培养学生的实际操作能力和认真观察的习惯3情境引入激发学生学习兴趣培养学生团结合作的高尚情操教学重难点
二年级上册第一单元教案 二(3)李贤慧 识字1教材分析:《识字1》是有关秋天的三组词语这些词语描绘了秋天的美丽景色气候特点和丰收景象三组词语排列有序合辙押韵读起来朗朗上口学生对秋天的景物有一定的感性认识也知道一些描写秋天的词语但本课的词语对学生来说有些比较陌生也较难理解识字教学提倡在情境中识字在生活中识字利用学生已有的经验用自己喜欢的方式识字在课
1 三年级英语下册第一单元教案 Unit 1 Wee back to school 重点:句型We have a new friend today. Im from the UK. 难点:Wee的发音 教学法 跟读法情境法 课前准备 录音机磁带头饰国家国旗 学习过程 二次备课 (一)热身/复习(Warm-upRevision) 1.复习第一册所学歌曲He
课题:乌塔 备课时间: 月 日 上课时间: 月 日自学目标:认识生字新词了解词语的意思读懂课文内容并能对课文的内容发表自己的见解有感情地朗读课文自学重点:有感情地朗读课文自学难点:读懂课文内容并能对课文的内容发表自己的见解教师活动学生活动一谈话引入学过了那片绿绿的爬山虎我们认识了叶圣陶先生是怎样一位可爱可敬的作家那么今天我们再来认识一位外国的小朋友—
识字1天地人教学目标:1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣。3、在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。教学难点:对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝。教法与学法:讲授法讲解识字教具与学具:
识字1天地人教学目标:1会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2正确、流利地读6个生字。3知道“天、地、人、你、我、他”所表示的意思能对号入座。教学重点、难点:知道“天、地、人、你、我、他”所表示的意思能对号入座。教学准备:生字卡片,相关的课件。教法:培优辅差学法:小组合作教学课时:2课时第一课时一、谈话导入从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为
识字1天地人[教学目标]知识与技能1会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2读准字音,认清字形。3结合汉字演变课件,引导学生了解汉字的发展演变,学习汉字。情感态度与价值观提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。[教学重难点] 会认本课6个生字,读准字音,认清字形。[教学课时] 1课时教学过程教师批注一、创设情境,导入新课1中国汉字发展源远流长,汉字文化对周边国家(如:韩国、日本等)的文化发展
识字1天地人教学目标: 1通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等6个生字。 2初步学习朗读课文。教学重点:通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。教学难点:读准“人、你、我”的字音。教学建议:一、识字 本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现,易于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点,建议教学时以3个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图,让学生说说图意,在看图说话
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