大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 人的成长与发展李晓玲 教授四川大学华西护理学院【教学目标】掌握成长与发展规律熟悉成长与发展的影响因素熟悉弗洛伊德的性心理发展学说及其应用熟悉皮亚杰的认知发展理论及其应用了解埃瑞克森的心理社会发展理论及其应用了解科尔伯格的道德发展理论及其应用了解

  • 教育.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 教育与人的发展 教育原理研究教育与人发展的关系是教育学基本问题人是什么人是怎样发展的人的发展受哪些因素影响教育在人的发展中的作用人的本质观与教育人的发展观与教育人的个性观与教育人的发展因素及相互关系第一节 人的本质观与教育 一人的本质观的教育学意义1.西方历史上的思想家关于人的本质观点朴素唯物主义观点:人的本原是由物质

  • -教育.ppt

    第四章教育与个人的发展第一节个体身心发展的一般规律一、个体身心发展的概念人的发展是指个体的人从出生到生命终止这一过程中,随着年龄的增长,在身体和心理两个方面的积极变化和完善过程。人的发展,包括身体和心理的发展;身体的发展,包括机体的正常发育和体质的增强两个方面;人的心理发展也包括两个方面:一是认知的发展,二是意向的发展。《必须承受的痛苦》人的身心发展的特殊性1在社会实践过程中实现2具有能动性二、个

  • -.ppt

    1综合效应论外在因素:(1)自然环境(2)人文环境1.宏观环境:(1)政策环境(2)文化环境(3)制度环境(4)物质环境(5)待遇环境2.微观环境:(1)确定人才成长机制(2)确定人才成长措施(3)营造人才成长环境(4)建立人才培训制度3.制度创新与人才成长:(1)加大人事制度的改革创新营造尊重知识尊重人才鼓励创新的良好氛围(2)全面实行人员聘用制度(3)职称制度是人才评价的主要手段是进行人才配置

  • -际关系.ppt

    (二)社会需要理论(心理学家魏斯)分析人类的亲和需要提出了六条基本的社会关系律依附的需要社会整合的需要价值保证的需要可靠同盟的需要寻求指导的需要关心他人的需要情感探索阶段(表面接触)表面接触交往双方几乎无情感卷入不要求亲密交往效果只要是彼此相处和睦友好即可第一人际交往的交互条件交往双方的需要都得到满足或者相对满足基础之上任何人都不会无缘无故接纳我们喜欢我们别人喜欢我们是有前提的第二一定的时空条件距

  • 压力理论--理论.ppt

    #

  • ----《工业地域》.doc

    第四章 《工业地域的形成与发展》 新课程标准对学习本章内容的要求  1.分析工业区位因素举例说明工业地域的形成条件与发展特点              2.举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式     3.结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响 本章学习的重点和难点重点  1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素   2.运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响

  • 儿童行为.doc

    第一章 兒童成長與行為發展第一節 兒童的行為發展一發展的意義:發展是指個人一生中因年齡與經驗的增加造成個人在生理上發生規律及有系統的行為變化過程二發展的一般原則:人類行為發展的歷程受到遺傳環境成熟與學習四大因素交互影響下發展出許多的特徵與原則發展的特徵與原則包括順序的規律性共同模式個別差異及連續性等(一)發展順序具有規律性早期發展是後期發展的基礎 發展是順序的改變這種改變是因人而不同但

  • -力资源经济.ppt

    改善穷人福利的决定性生产要素不是空间能源和耕地决定性要素是人口质量的改善和知识的增进 先天同质 教育水平与收入水平的关系 发展中国家人口增长的现状 发展中国家人口增长具有巨大的惯性出生率死亡率(‰) 发展中国家的人口转变 B1950劳动—经济效益养老—保险收益消费—享乐收益维系家庭的地位承担家业兴衰的风险维系家族昌盛有利有弊不能一概而论负面影响正面影响最适度人口被功利主义代表人物英国经济学家亨利?

  • _教育.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 教育与人的发展——教育学中一个古老而永恒的主题第一节 人的发展发展:哲学上指事物由小到大由简到繁由低级到高级由旧物质到新物质的运动变化过程教育心理学上指的是人类个体从诞生到死亡的整个生命过程中所发生的身心变化即发展包括生理与心理两方面的发展个体的生理发展也叫生物因素的发展指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化个体的

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部