浅谈利用第二转化学困生在教学中无论我们所教班级总成绩多么好往往都会存在学困生对于他们如果我们能了解他们的特点用正确的方法去引导启发他们逐步增强他们的信心让他们自觉地认识到自己落后 的根源并奋起直追最终他们都会成为生活和学习的强者下面谈谈我在教学实践中是如何开展学困生的第二的首先深入调查获取有关信息材料全面了解学困生的具体情况这样在开展第二时有的放矢因材施教降低第二的盲目性其次作出初
学困生转化浅谈 腰屋小学 刘长征 转化学困生是面向全体学生的一项具体内容如何转化学困生是我们工作中要解决的一个课题我认为在转化学困生工作中应该做到五心这对开启学困生的心灵之门唤起学困生的上进心能起到积极有效的作用一信心 信心是学生成功的基础教师在对待学困生方面首先要树立起自身的信心要坚信没有教不好的学生只有不会教的教师要看到学困生不仅有进步的心态也有进步的渴望教师只要循序渐进脚踏实
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浅谈学困生的转化 学困生就是学习中存在困难暂时跟不上的学生转化学困生激发他们的学习兴趣培养良好的学习习惯增强他们学习的自觉性和自信心是有力手段转化学困生我认为应遵循四心一和的原则 一爱心关怀激发兴趣 学困生往往是被老师冷淡学生奚落家长放任的学生由于得不到老师的关怀学生的帮助家长的重视他们在学习上不思进取不求上进久而久之对学习不感兴趣成绩不断下滑一步步退到了学生的后面成了差生对这些学生只要
浅谈学困生的转化【论文内容摘要】: 任何学校任何班级都存在学困生如十只手指一样不可能一样长但也要相信每个手指都有用且各有所长学困生差的原因在于自卑感强学困生由于各方面较差受到批评较多进而产生自暴自弃心理总觉得自己低人一等学困生的转化是教师的一项重要工作只有认真把这项工作落到实处才能保证全班学生成绩的稳步提高学校的教育教学是让所有的学生都能得到进步【关 键 词】:学困生 转化 工作
浅谈如何转化学困生???执教一个班级老师总会碰到一部分学困生他们要么学习差要么行为差要么态度差如此总总总是让教师头痛不已那么如何在课程改革的今天尽善尽美地转化差生呢 ?? 一.尊重差生善于鼓励?? 二.分别对待因材施教???学困生的产生有很多原因大致可以这么归类1智商确实低下的属于真差生2智商正常学习态度学习习惯学习方法低下的属于假后进生对于前者只要引导其尽量学不能强制其结果但是要保证他不学坏能听
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浅谈如何转化学困生:李智好工作单位:建水县曲江镇甸民小学邮编:654306 联系:18987669180著名教育家苏霍姆林斯基认为一般认定的差生有三种类型:一类属于思维尚未觉醒的学生第二类属于天赋面纱尚未揭开时的差生第三类属于理解力差和头脑迟钝的学习有困难的学生我们通常认为学困生即学习困难学生思想品德问题学生心理问题学生每个学校每个班
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