《磁场》一章复习 课型 复习课 课时 1 1理解磁感应强度的概念 2会用安培定则判断直线电流环形电流和通电螺线管的磁场方向 3知道安培力的概念会用左手定则判定安培力的方向 4掌握垂直进入磁场方向的带电粒子受到洛伦兹力大小的计算 1会用公式F=BIL及左手定则处理一些简单问题 2能处理带电粒子在匀强磁场中的运动 运用本章所学知识能处理力电相结合的题目 三步六段 一检查复习情境
1规范作图:找圆心画轨迹2回旋加速器5恰好到最高点的情景:①②(1)磁感应强度的大小和方向(提示:可考虑以沿CM方向运动的离子为研究对象)(2)离子沿与CM成θ角的直进入磁场其轨道半径和在磁场中的运动时间(3)线段CM的长度25(22分)如图所示在坐标系xoy中过原点的直线OC与x轴正向的夹角φ=120°在OC右侧有一匀强电场在第二三象限内有一匀强磁场其上边界与电场边界重叠右边界为y轴左边界
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级知识网络磁场的产生磁体周围产生磁场电流周围产生磁场安培分子电流假说磁场的描述定量描述:磁感应强度形象描述:磁感线几种典型磁场的磁感线分布条形磁铁蹄形磁铁匀强磁场直线电流环形电流通电螺线管地磁场磁 场41920221磁场对电流的作用大
磁场是不是客观存在的我们怎样描述磁场引入磁感线B2电场线(1)为形象描述电场而假想 的曲线实际不存在(2)疏密表示强弱切线方 向表示电场方向(3)始于正电荷终止于负电荷的非闭合曲线(4)不相交要点2 地磁场S例1.下列说法中正确的是()电流方向N-A 实验表明通电导线在磁场中受到的安培力的大小既与导线的长度L成正比又与导线中的电流I成正比即与I和L的乘积成正比 F3洛伦
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课题:第一章:认识地球 课型:复习课 授课时间:执笔:周河 审核:zhouhe 审批:授课: 学生: 检查定等:【学习目标】地球的形状与大小经纬度知识重要的经纬线各种划分方法地球的运动规律【重点难点】经纬度知识重要的经纬线各种划分方法地球的运动规律【学习流程】见《学法指导》■自主学习:
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第15课时55 全章复习复习课3【自学评价】1 用二分法求方程的近似根,精确度为,则循环结构的终止条件是( )AB CD 2下列程序执行后输出的结果是( )n←2 s←0While s17 s←s+nn←n+1 EndWhilePrintn A20B 7 C 6D 53 以下给出的是计算的值的一个程序框图,其中判断框内应填入的条件是 【经典范例】例1下面是计算应纳税所得额的算法过程,其
第12课时75复习课3(全章复习)分层训练1、下列事件:①某地1月1日刮西北风,②没有水分,种子发芽,③同性电荷互相排斥,④一个电影院某天的上座率超过50%,其中为不可能的事件是()A①④ B② C① D④2、一个口袋内装有大小相同的1 个白球和已编有不同的3个红球,从中摸出两个红球的概率是( )ABC D3、从分别写有A,B,C,D,E的5张卡片中,任取2张,这2张上的字母恰好按字母顺序
第29课时65 复习课3【自学评价】1.为了保证分层抽样时,每个个体等可能抽取,必须( D)A.每层的个体数相等B.每层中抽的个体数相等C.不同的层中,每个个体被抽到的可能性不相等D.每层等可能抽取的样本个数可能一样,也可能不一样,但每层被抽取的个体数与这一层中个体数的比等于样本容量与总体个数的比2.一个容量为20的样本数据,分组后组据与频数如下:[10,20),2;[20,30),3;[30
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