新课程标准倡导学生自主探究学习而学生对所学知识内容产生浓厚兴趣应该是其自主探究学习的源动力那么如何让抽象而枯燥的回归动植物世界微生物世界妙趣横生的本来面目呢如何让高中生物充满生机与活力使学生探求生物现象和生命奥秘的过程充满好奇和乐趣呢下面谈一些我在生物教学中粗浅的认识 一贴近学生生活在认知中培养兴趣 在我们的生活环境中有丰富多样的生物和各种类型的生物问题它们与生物学科的知
引导学生自主学习和自主探究自主学习是相对于传统的接受学习而言的一种现代化学习方式顾名思义自主学习当然是以学生作为学习的主体通过自己独立的思考分析探索实践质疑创造等方法来实现学习目标的达成我认为学生自学能力的培养可以结合以下几种常用的教学方法来培养:一任务驱动式的自学过程在平时的信息技术教学中我们可以使用任务驱动法来进行教学即可以把教学目标及知识点转化成一个个任务让学生通过自学来完成任务掌握知
新课标下如何引导学生自主探究 ?新的课程标准的核心理念就是强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习学会生存学会做人为此我们在教学中必须从知识与技能过程与方法情感态度与价值观这三个维度来构建教学目标体系必须大力提倡主动学习互动学习合作学习探究学习创造性学习下面就如何引导学生自主探索谈谈自己的几点做法: 一创设情境激发自主探索的动机自主探索是指个体在学习过程中一种自觉主动的
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浅谈小学数学新课程标准下学生的自主学习郭守明福建省三明市大田县屏山学校(366116):13459897659【摘要】学校的重要任务就是培养具有好钻研的创造性的探索性的人自主学习是一种有效的手段自主学习是指在教师的指导下学生根据自己的学习需要自由地选择学习目标学习内容学习方法并通过自我调控的学习活动完成学习目标的模式要培养学生的自主学习能力和主动性在教学中让学生充分进行自主合作交流探究式的
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如何让学生自主探究学习从现代社会对人才的需求来看社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进对每个社会成员都提出了全新的挑战可持续发展观念和战略要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力具有自主获取新知识的能力要让学生自主探究式地学习最重要的是了解学科魅力作为一名教师要怎样做才能使学生对学科产生想学的浓厚爱好促使他们自主探究学习呢根据教学实践课的尝试我总结出可以从下面几点入手:1明白知识就在身
《幼儿园教育指导纲要》要求在以人为本思想的指导下幼儿终身发展要求学会学习掌握学习方法自主学习合作学习探究学习倡导教师应成为幼儿学习活动的支持者合引导者通过学习《纲要》并结合自己多年从事幼儿教育的经验我认为这种定位就要求老师要做好转变:由传授者向促进者转变由 HYPERLINK t _blank 管理者向引导者转变由居高临下向平等中的首席转变只有幼儿教师真正的更新观念不断地改善
如何指导学生有效地自主探究学习 牛首中心小学 汪萍 乐于探究主动参与勤于动手合作交流是全新学习方式学生是快乐学习者自主学习者独特学习者问题学习者教师是学生学习的引导者帮助者规范者促进者因此培养学生的自主能力是课程改革的核心是素质教育的要求也是人全面发展的要求自主学习的实质是自我导向自我激
教师如何引导学生进行自主合作探究学习呢目前课程改革的不断深入在我们的教学中教师不仅要给学生传授知识更重要的是教给学生学习的方法让学生学会学习学会做事学会做人学会共处那么在教学中教师如何引导学生进行自主合作探究学习呢第一 要形成学生自主合作探究学习的习惯养成良好的学习习惯需要一个过程对于那些好动的学生上课时教师就寻其闪光点鼓励他们赞扬他们让他们有自信认为自己能行逐渐地让他们变成自觉的行为习惯对于这样
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