第三章自然界的水课题1 水的组成教学目标1使学生了解水的物理性质2通过电解水的实验分析推导出水的组成了解水的化学式3初步建立物质分类的模型重点难点电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素教 学【展示】一杯水【问题】你认识水吗请大家谈谈对水的认识【过渡】水可不可以继续分解呢让我们从科学实验中寻找答案【演示】实验3-1水的电解实验(教师边实验边说明实验方法)组织小组交流观察并记录小组讨论
第三单元 自然界的水课题一 水的组成【目标要求】【知识与能力】1.通过电解水的实验了解水是由氢氧两种元素组成的2.了解单质和化合物的概念及区别【过程与方法】通过电解水的实验培养学生观察分析推理归纳和运用知识等能力【情感态度与价值观】1.通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育培养他们实事求是的态度2.在教学中渗透科学思想方法的教育从而启发学生的思维3.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲激发
第三单元 自然界的水课题一 水的组成【目标要求】【知识与能力】1.通过电解水的实验了解水是由氢氧两种元素组成的2.了解单质和化合物的概念及区别【过程与方法】通过电解水的实验培养学生观察分析推理归纳和运用知识等能力【情感态度与价值观】1.通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育培养他们实事求是的态度2.在教学中渗透科学思想方法的教育从而启发学生的思维3.保持对生活中化学现象的好奇心和探究
九年级化学第三单元 自然界的水课题一 水的组成 导学案 学生: 课题时间2012 年 月 日课型复习课时2主备人陈老师审核人【目标要求】【知识与能力】1.通过电解水的实验了解水是由氢氧两种元素组成的2.了解单质和化合物的概念及区别【过程与方法】通过电解水的实验培养学生观察分析推理归纳和运用知识等能力【情感态
义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级上册第三章第一节《水的组成》 本节课是十分重要的一节过渡课第一二单元只是从物理性质和化学性质认识物质第三单元将以水研究对象来研究物质的宏观组成和微观结构教学目标是通过演示电解水的实验和验证试验产物让学生得出水的组成了解水的化学式进一步理解化学变化的实质培养学生的观察探究能力培养学生宏观和微观相结合的分析探究
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三单元自然界的水课题1水的组成【教学目标】1、知识与技能:认识水的组成。了解单质、化合物的区别;2、过程与方法:学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结,体会科学研究和思维方法,认识实验研究和创新思维的重要性。3、情感与价值观:通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度。【教学重点】1.水的组成[来源:学,科,网]
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题1:水的组成一水是什么:直到18世纪年法国科学家拉瓦用实验才证明水不是元素是由两种气体化合而成的产物1809年法国化学家盖吕萨克测定1体积氧和2体积氢化合生成2体积水蒸气后来的科学家便定出了水的分子式:H2O人类很早就知道水利用水水无色无味透明是自然界中最常见的液体古代哲学家们认为水是万物之源万物皆复归于水所以一直把水火气
课题?人教版九年级《化学》上册第二单元课题1:《水的组成》1在本节中你是怎样调研学生的学习起点和障碍水是学生非常熟悉的一种物质学生在生活中对水都有一定的了解但怎样以化学的眼光认识水学生是陌生和不习惯的所以贴近学生的生活实际从学生身边的一些现象出发缩小学生对化学学科的距离感激发学生的学习兴趣在对本节的教学中我通过预习提问讨论观察模型和运用多媒体等手段来发现学生的学习起点和学习障碍点根据学生在回
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报