相关文档

• 古文学弈教学反思.doc

  古文《学弈》教学反思新村镇梨园小学 贺伟峰文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，我教完《学弈》这篇文言文，总觉得在教学时应该激发学生的学习兴趣，还要让学生自主探索。一、以图激趣? 引导预习《学弈》一文配有一幅插图、直观、形象地表现了课文内容的重点。教师在布置课前预习时，要引导学生仔细观察插图，通过图中人物不同的姿态、表情、想像、推测课文的主要内容，同时要求学生对照注释和查阅字典，自己先逐字、逐句

• 学弈教学反思.doc

  《学弈》教学反思《学弈》是一篇文言文这篇文言文选自《孟子告子》通过弈秋教两个人学下围棋的事说明了做事必须专心致志决不可三心二意的道理文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋学习效果截然不同最后指出这两个人学习结果不同并不是在智力上有多大差异　　爱因斯坦说：兴趣是最好的老师所以教学本课时我主要是在引导学生喜欢学文言文的基础上进行教学让学生对文言文产生兴趣从而

• 学弈教学反思.doc

  文言文中的寓言蕴涵深厚，往往是以一生动浅显的故事揭示一个深刻的道理。在日常的教学中，经常会遇到这样的问题在前面的诵读古文、理解意思、想象情境时十分的热闹，而一问起“你领悟到什么道理”，立刻就静下来、哑下来。这说明，对寓意的理解不仅是教师教学中的重点，更是学生理解上的难点。对于课文，我做了一下反思：一、读通，整体感悟文章大意学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在上听说读写的过程是

• 《学弈》教学反思.doc

  小学语文第十一册教学反思 《学弈》教学反思春阳小学 刘 妍本课教学，是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，我也在“备学生”上下了功夫。这样大大激活了学生学习的兴趣，增加了学习探究的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。一、激发学习兴趣本层次的教学采用游戏激趣法和旧知迁移法

• 《学弈》教学设计与反思.doc

  基本信息课题语文A版六年级下册16课《学弈》及工作单位江西省宜春市袁州区第四小学 易昊教材分析《学弈》是一篇文言文讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋学习效果截然不同这件事说明了学习必须专心致志绝不可三心二意的道理文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人然后讲让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋学习效果也截然不同最后指出这两个人学习结果不同并不是因为在智力上有多大差别选编本文一是因为思想

• 《古对今》教学反思.doc

  《古对今》教学反思本课的教学以李白《月下独酌》中的诗句今人不见古时月今月曾经照古人导入点名中国以古对今古今相对的文化传统随后学生自读之后找出每一句话都有的一个字对之后去发现对字是一个字对一个字两个字对两个字这样格式的文字我们叫对子走进第一小节通过图片——古代铜币导入认识圆学生扩词我渗透了天圆地方外圆内方的文化观念之后通过图片感受认识严寒 酷暑 凉最后让孩子找出第一小节中的反义词我小结这样

• 古诗词教学反思.docx

  #

• 《古对今》教学反思.doc

  6.《古对今》教学反思成功之处：通过反复的读使学生发现文本特点并找出文本相对的词语潜移默化地引领学生感悟中华文化的丰厚博大汲取民族文化智慧不足之处：1.老师说的还是有些多2.本课是对韵歌我应该采用多种方式对读应该先让学生自由读再同桌合作读然后男女生对读最后师生合作读改进措施：在以后的教学中我应该立足夯实基础知识以赏识教育唤醒中下等学生的自信心 :

• 古诗《山行》教学反思.doc

  古诗《山行》教学反思毛桥小学 罗鸣古诗是小学语文教材中一类特殊的课文从语言文字上看它用的是古汉语从表现形式上看它含蓄凝炼节奏强跳跃大从叙写的内容上看它离我们的时代较久远因此在古诗教学中教师要在创设自由和谐民主开放的学习环境基础上以层次性的朗读吟诵为重点引导学生自主探究感悟诗境活化古诗词的形成过程重新焕发古诗词的生命活力和人文精神1．提供学生足够的感悟空间苏霍姆林斯基说：教室里让学生集中思

• 古诗两首教学反思.doc

  《古诗两首》教学反思三上小学语文板书课题后让学生想一想夜书所见是指诗人在做什么书指什么不少学生意见不同有的说书是那个人在看书有的人说那个人在看东西把这些东西当成书这时我让学生看图然后再反复读课题又读了三遍课题后有同学站起来说他认为书是写那个人把看到的写了下来这时有的学生一想也开始赞同了他的意见我舒了口气随即赞同了王祥光的意见因为开课前我也查了不少正在这个书上为难呢这个书字是应作写来讲但很