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小数除法教学目标:1.结合具体情境经历自主探索除数是两位小数的小数除法计算的过程2.掌握小数除法的计算方法能正确计算除数是两位小数的除法3.感受数学在解决现实问题中的价值培养学生的节能意识教学重难点:教学重点:理解为什么商的小数点要与被除数的小数点对齐教学难点:根据商不变的性质把除数是小数的除法转化为除数是整数的的除法教学过程:【导入】创设情境 1.学生介绍自己家冰箱的容量和功率教师记录下几组典型
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小数除法教学目标:1结合具体情境经历用计算器计算学习除数是一位小数除法的过程? ? 2理解把除数是小数的除法转化为除数是整数除法的道理会计算除数是一位小数的除法????3在已有的知识迁移到新知识的学习过程中感受知识的联系增强学习数学的信心通过转化的教学方法使学生掌握除数是小数的除法计算教学重难点:教学重点:理解除数是小数的除法算理掌握除数是一位小数的除法计算过程教学难点:通过转化的教学方法让学生利
3.3 除数是小数的小数除法1.在括号里填上适当的数4.83÷0.7=( )÷74.83÷0.07=( )÷73.75÷0.5=( ) ÷52.口算 0.27÷0.9 10÷0.2 6.4÷0.8 8.1÷0.9 0.36÷0.6 72÷0.8 1.8÷ 0.9 5.4÷ 0.63.填空(1)计算小数除法时要注意( )的小数点必须和( )的小
除数是小数的小数除法返回除数是小数的小数除法情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 五年级 上册小数除法3情境导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题闸门高是我家门高的多少倍我家门高2.2米三峡永久船闸的闸门共有24扇其中最大的一扇闸门高38.5米宽20.2米面积接近两个篮球场大被称为天下第一门我家门高2.2米探究新知闸门高38.5米我家门高2.2米
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2.除数是小数的除法第1课时教学反思 我在教学这节课时主要是让学生把新知转化成旧知从而达成知识的系统性为了让学生能自主探索形成思维的碰撞在教学中尝试放手再次计算反思总结等方式虽有新课标的味道但是在实际操作中同样也出现了许多的问题谈一谈自己的几点感受:1.从学生的思维实际出发激发探索知识的愿望教学要越贴近学生的实际就越需要学生自己来探索知识包括发现问题分析解决问题在引导学生感受算理与算法的过程中放手
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