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• 第二章2.3.3-2.3.4.doc

  2.3.3　直线与平面垂直的性质2.3.4　平面与平面垂直的性质一基础过关1．已知两个平面互相垂直那么下列说法中正确的个数是(　　)①一个平面内的直线必垂直于另一个平面内的无数条直线②一个平面内垂直于这两个平面交线的直线必垂直于另一个平面内的任意一条直线③过一个平面内一点垂直于另一个平面的直线垂足必落在交线上④过一个平面内的任意一点作交线的垂线则此直线必垂直于另一个平面．A．4 B．3 C．2

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• 第2章2.3.3.ppt

  2．33　直线与平面垂直的性质1理解直线和平面垂直的性质定理，并能用文字、符号和图形语言描述定理．2．能够灵活地应用线面垂直的性质定理证明相关问题．3．理解并掌握“平行”与“垂直”之间的相互转化．互动讲练知能优化训练2．33课前自主学案1．直线与平面垂直的判定定理是a⊥b，a⊥c，b∩c＝O，b?α、c?α?a⊥α2．线面平行的性质定理是a∥α，a?β，β∩α＝b?a∥b3．若直线a⊥面α，由

• 2.3.2-2.3.3.doc

  2.3.2　平面向量的正交分解及坐标表示2.3.3　平面向量的坐标运算课时目标　1.掌握向量的正交分解理解平面向量坐标的概念会写出给定向量的坐标会作出已知坐标表示的向量.2.掌握平面向量的坐标运算能准确运用向量的加法减法数乘的坐标运算法则进行有关的运算．1．平面向量的坐标表示(1)向量的正交分解：把一个向量分解为两个__________的向量叫作把向量正交分解．(2)向量的坐标表示：在平面直角坐标

• 第2章_2.3.3.doc

  2.3.3　直线与平面垂直的性质【课时目标】　1．理解直线和平面垂直的性质定理并能用文字符号和图形语言描述定理．2．能够灵活地应用线面垂直的性质定理证明相关问题．3．理解并掌握平行与垂直之间的相互转化．直线与平面垂直的性质定理文字语言垂直于同一个平面的两条直线________符号语言eq blc rc}(avs4alco1(a⊥αb⊥α))?________图形语言作用①线面垂直?线线平行②

• 高中数学(人教版必修2)配套练习_第二章2.3.3-2.3.4.doc

  2.3.3　直线与平面垂直的性质2.3.4　平面与平面垂直的性质一基础过关1．已知两个平面互相垂直那么下列说法中正确的个数是(　　)①一个平面内的直线必垂直于另一个平面内的无数条直线②一个平面内垂直于这两个平面交线的直线必垂直于另一个平面内的任意一条直线③过一个平面内一点垂直于另一个平面的直线垂足必落在交线上④过一个平面内的任意一点作交线的垂线则此直线必垂直于另一个平面．A．4 B．3 C．2

• 第2章2.3.3知能优化训练.doc

  1．在圆柱的一个底面上任取一点(该点不在底面圆周上)过该点作另一个底面的垂线则这条垂线与圆柱的母线所在直线的位置关系是(　　)A．相交　　　　　　　　　　B．平行C．异面 D．相交或平行解析：选B.母线⊥底面故它们平行．2．已知lmn为两两垂直的三条异面直线过l作平面α与直线m垂直则直线n与平面α的关系是(　　)A．n∥α B．n∥α或n?αC．n?α或n与α不平行 D．n?α解析：选A.∵

• 第1部分---第二章---2.3---2.3.3-2.3.4---第一课时---课时达标检测.doc

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• 2.3.2-2.3.3_肺部感染性疾病.ppt

  肺炎球菌肺炎温州医学院温州医学院第一临床学院呼吸内科 李玉苹wzliyp@1由肺炎球菌（肺炎链球菌）所引起2占院外感染50%3肺叶、肺段急性炎症，实变4高热、寒战、咳嗽、咳痰及胸痛为特征，起病急骤5 由于抗生素使用，常见并不典型肺炎链球菌电镜图片→肺炎链球菌显微镜图片→ [病因、发病机制及病理]86个血清型:儿童：6、14、19、23型为主成人：1~9，及12型为主，3型毒力最强肺炎球菌下呼吸道毒

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