《盘古开天地》说课稿一说教材(一)教材分析《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文本单元的专题是灿烂的中华文化教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式体会巨人盘古的献身精神感受神话丰富的想象力激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感《盘古开天地》想象丰富脉络清晰文字叙述具体而生动围绕创造这个中心讲述了一个叫盘古的巨人用斧头开天辟地用身体顶天蹬地最后化作万物创造了
说课材料说教材《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文这是一个神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事课文处处充满了神奇的想像用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神二说目标我确定本课的教学目标有三点:从知识能力过程方法的角度力争实现两个目标:1认识本课的生字理解抡斧猛劈顶天蹬地等词语理清课文脉络2有感情地朗读课文2-4自然段积累课文
?《盘古开天地》说课稿一说教材《盘古开天地》是九年义务教育小学语文第五册第五单元的一篇讲读课文本单元是围绕传统文化这个中心来编排的《盘古开天地》一课就以传统文化博大精深这个主题来写的课文处处充满了神奇的想象用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神这个神话故事极富想象力文字叙述具体而生动本课时的教学重点是引导学生了解盘古开天
《盘古开天地》说课稿中华传统文化像一座巨大的宝库在祖国灿烂的文化发展过程中我们先辈留下了许多美妙的神话故事神话就象一颗璀璨的明珠镶嵌在宝库中最耀眼的王冠上如今古老的神话已经走进了小学生的——《盘古开天地》 一说教材1.《盘古开天地》是语文版一年级年级上册第八单元的一篇课文这是一个神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事课文处处充满了神奇的想像用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象赞美
尊敬的各位老师各位同学: 大家好我是×××号选手 中华传统文化像一座巨大的宝库在祖国灿烂的文化发展过程中我们先辈留下了许多美妙的神话故事神话就象一颗璀璨的明珠镶嵌在宝库中最耀眼的王冠上如今古老的神话已经走进了小学生的今天我说课的题目就是神话故事《盘古开天地》【课件】 我的说课设计将从以下六个方面进行【课件】:教材分析教学目标重点难点教法学法教学过程以及 板书设计 一 教材分析 【课件】 1.教
18.《盘古开天地》说课稿 3477今天我说课的内容是小学语文三年级上册《盘古开天地》下面我将从教材分析学习目标教学重难点教法学法教学过程几个方面来展开我的教学构想说教材《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文这篇神话传说讲述了一个叫盘古的巨人用斧头开天辟地用身体顶天蹬地最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事课文脉络清晰文字叙述具体而生动处处充满了神奇的想象联系本单元的专
各位评委老师---好今天我说课的题目是 《盘古开天地》(3547)下面我就教材分析教法学法教学流程板书设计这几方面来谈谈我对这篇课文的理解一对于教材我是这样理解的《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五组的一篇精读课文本组的专题是灿烂的中华文化《盘古开天地》正是从神话这个角度初窥中华传统文化的一次尝试这篇神话语言生动想象丰富脉络清晰围绕创造这个中心讲述了一个叫
教材分析:《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文这篇文章想象丰富脉络清晰文字叙述具体而生动围绕创造这个中心讲述了一个叫盘古的巨人用斧头开天辟地用身体顶天蹬地最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事 学情分析:灿烂的中华文化这个专题使学生第一次认识神话这种文学形式体会巨人盘古的献身精神感受神话丰富想象力激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感教学目标:1认识猛缓等10个生字会写
《盘古开天地》评课稿《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事故事极富想象力文字叙述具体而生动课文的脉络非常清楚分三个部分把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙 的过程描写得非常清楚课文处处充满了神奇的想象用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神听了陈老师的课之后我有以下几点体会:抓住重点词句以点带面理解课文让学生默读课文找出中心句接着找出中
《盘古开天地》评课稿尊敬的各位评委亲爱的同行们:大家好我是语文团队的评课教师下面由我就张老师执教的《盘古开天地》一课谈一谈我们团队浅显的体会回顾这一节课的教学我们团队认为有这样几个亮点:全新的理念提高实效的前提在语文教学过程中教师无疑发挥着主导作用但是学生在的主体地位往往被忽视而张老师的这节课带给我们一个全新的理念那就是从学生学习的角度探索语文教学的有效性 整节课张老师采用以读代讲的形式引
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