一叶绿体的结构和成分 间质(stroma) ——光合碳循环酶(Rubisco) CO2固定(同化) DNARNA核糖体70S——部分遗传自主光叶绿素类二光合色素的化学特性不溶于水溶于有机溶剂(乙醇丙酮石油醚)干叶必须用含水的有机溶剂抽提类胡萝卜素分子具有收集和传递光能作用除此之外还有防护叶绿素免受多余光照伤害的功能颜色波长能量?激发态Chl释放能量的方式:★ 处于第二单线态的Chl以热的形式释放部
收集:许一帆、法伊提、王惟佳ppt制作:周笑笑 讲演: 石洛溪、刘翔宇 叶绿体的分离与观察Part1 细胞破碎技术细胞破碎技术指利用外力破坏细胞膜和细胞壁,使细胞内容物包括目的产物成分释放出来的技术,是分离纯化细胞内成分的基础。方法:机械法、非机械法细胞破碎阻力细菌肽聚糖的网状结构酵母菌细胞壁结构交联的紧密程度;细胞壁的厚度真菌葡聚糖、几丁质以及糖蛋白聚合物的网状结构;几丁质或纤维素的纤维状结
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验六 叶的结构不同生境下植物叶片结构的比较观察实验内容:1双子叶植物叶的结构:棉花叶横切片2单子叶植物叶的结构:小麦玉米3裸子植物叶的结构:松针4旱生植物叶的结构:夹竹桃5水生植物叶的结构:睡莲6植物气孔器的结构:蚕豆小麦马铃薯作业:绘棉花叶横切面图注明各部分名称一实验目的及要求1.掌握双子叶植物单子叶植物和裸子植物叶
实验九 叶的结构?一、目的要求1、通过观察了解单、双子叶植物叶气孔的结构,理解其功能;2、通过观察了解单子叶植物和双子叶植物叶片的结构特点;3、了解单子叶植物中高光效的C4植物(玉米)与C3,植物(水稻)在结构特点上的区别;4、了解不同生态类型叶片结构的特点。?二、实验材料新鲜蚕豆、夹竹桃、眼子菜叶片,水稻叶浸泡材料(透明处理过的),棉花叶、水稻叶、玉米叶横切片永久制片。?三
硫酸盐的还原DNA和RNA的合成脂类(糖脂磷脂硫脂)的合成四吡咯(叶绿素类细胞色素类)的合成萜类(胡萝卜素类叶醇醌类的侧链)的合成酚类的合成所有上述各类合成产物的降解与这些过程有关的蛋白质(酶)的种类至少有数百种它们或是在叶绿体内合成或是从细胞质中运进来由于叶绿体本身含有遗传物质及其复制转录和翻译系统它们的特性在许多方面与原核生物的相似而和叶绿体所在的真核细胞不同因此现在有不少人认为叶绿体可能是远
叶绿体中色素的提取和分离教学设计教材分析 生物学是以实验为基础的科学实验教学对提高学生的生物科学素养起着无可替代的重要作用他是素质教育和创新教育的重要场所和前沿阵地也是基础教育改革的基础前提和保证离开了实验教学生物教学就谈不上实质性根本性改革也谈不上全面实施素质教育《绿叶中色素的提取和分离》是一个探究性实验通过本实验可以让学生知道绿叶中色素的种类和颜色对植物叶片颜色的影响是学习光合作用的基础教
第六章线粒体与叶绿体1第一节线粒体与氧化磷酸化第二节叶绿体与光合作用第三节线粒体和叶绿体的半自主性第四节线粒体和叶绿体的增殖与起源2第一节线粒体与氧化磷酸化一、线粒体的形态结构二、线粒体的功能与氧化磷酸化三、线粒体与疾病3一、线粒体的形态结构1线粒体的形态与分布2线粒体的超微结构 3线粒体的化学组成及酶的定位 41 线粒体的形态与分布形态各异,与细胞类型和所处生理条件有关;大多数细胞中的线粒体常
第五章 线粒体和叶绿体Mitochondrion and ChloroplastCell Biology双语教材本章主要内容第一节 线粒体一、形态与结构二、电子传递与氧化磷酸化第二节 叶绿体一、形态与结构二、光合作用第三节 线粒体与叶绿体的增殖第一节 线粒体一、形态与结构(一)形态 粒状或杆状。(二)化学组成蛋白质:可容性蛋白,不可容性蛋白脂类:主要是磷脂。(三)结构分为外膜,内膜,膜间隙,基质四
第六章线粒体与叶绿体线粒体与叶绿体的共同特征都具有封闭的双层膜都是能量转换细胞器,能将能量转换成驱动细胞进行生命活动所需的能源,驱动各种形式的细胞反应,是细胞的能源装置。都具有自身的遗传信息系统,属于半自主性细胞器。第六章线粒体与叶绿体第一节线粒体与氧化磷酸化第二节叶绿体与光合作用第三节线粒体与叶绿体是半自主性细胞器第四节线粒体与叶绿体的增殖和起源第一节线粒体与氧化磷酸化线粒体的基本形态及其动态特
完整叶绿体的分离目的:了解梯度分离细胞成分的原理 掌握Percoll梯度法从植物叶中分离完整叶绿体的方法原理: 梯度离心法是根据被分离样品的密度差异在一定密度梯度介质中加以离心力场使得不同密度的颗粒悬浮停留在相应的介质区 植物细胞被细胞壁所包围因此实验中必须破碎细胞壁的同时保持叶绿体的完整从破碎细胞中释放出来的叶绿体等质体可经适当的梯度离心将完整的叶绿体和破碎的叶绿
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