xx 4x = x=8-63x –5x= –7 –5 检验:把y= –1分别代入原方程的两边得 左边=3 2×(– 1)1= –31 右边=21× (–1) –3 × (– 1) – 13= –31即 左边=右边所以y= –1是原方程的解①甲池原有水的吨数乙池原有水是吨数=60tx5=60 –x –92
2.等式两边都乘(或除以)同一个不等于0的数所得结果仍是等式如何移项移的是什么项改正 8x -7x = -22x6y=11 2x = 1-6系数化为 1 得x=7(1) 10x1=9 (3)(2) 2-3x =4-2x (4) 1.将方程中一边的
不变x= ?13 解:合并同类项得:你发现此类方程的特点了吗注意:移项要改变符号 移项的目的是为了得到形如ax=b的方程(等号的一 边是含未知数的项另一边是常数项)
3x 解:两边都除以3得 即:等式两边都乘或除以同一个不等于0的数所得结果仍是等式. (2) 2x = 5x -21. 15 初中数学到方程 ② ③ 初中数学想一想: 15 15七上解:两边都加上15得 初中数学两边都除以-3得例3 解方程例3 解方程错解下列方程: 3.解一元一次方程需要移项时我们把含未知数的项移到方程的一边(通常
云师大08级实验班学生:陈超084080003教授新课3) 2x-25 4x -20.根据找相等关系列方程:解方程具体过程:移项得 把含有未知数的项集中于方程的一边把常数项集中于方程的另一边使方程不断向x=a的形式转化3x-4x -25-201.练习:?移项要变号?不要丢项
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第三章一元一次方程32解一元一次方程(一)合并同类项与移项第2课时用移项法解一元 一次方程1讲解移项用移项法解一元一次方程2课时流程逐点导讲练小结作业提升把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本这个班有多少学生?1知识点移项知1-导思考 方程3x+20 = 4x-25的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与-25),怎样才能使
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鹤立中学数学组3.2 解一元一次方程鹤立中学数学组 (1)2x-3x=-7-8(1)我们所解的方程中未知项和已知项分布有何规律(2)解这些方程用到了哪几个步骤(3)系数化1时的方法是什么解:合并同类项得 -x=-15 系数化1得 x=15解:合并同类项得 系数化1得
移项法解一元一次方程练习1.下列变形正确的是( )A.5y=4移项得y=45 B.3y7=2y移项得3y-2y=7C.3y=2y-4移项得3y-2y=4 D.3y2=2y1移项得3y-2y=1-22.某数的与8的和是最小的两位数设某数是x列方程求得这个数是( )A.9 B.6 C.2 D.以上答案都是3在梯形面
一元一次方程及其解法----移项(2)课 题 一元一次方程的解法(2)课时安排3教学目标要求学生学会使用移项的方法解一元一次方程要求学生理解移项的含义及注意事项培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基本能力渗透化未知为已知的重要数学思想重点重点是正确掌握移项的方法求方程的解难点难点是采用移项方法解一元一次方程的步骤教具准备多媒体投影仪教 学 过
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