隐性课程浅析自从上世纪六十年代美国杰克逊正式提出隐性课程的概念后对隐性课程的研究就不断引起人们的注意虽然经过近四十年的探讨该领域研究所涉及的范围深度广度都有了很大的扩展但仍属于发展过渡阶段因此对隐性课程的认识和理解仍有些模糊但作为一种客观存在隐性课程对于教育的作用和效果是不可忽视的一 隐性课程的概念特点及范围隐性课程是相对于显性课程而言的从大课程观出发二者是整体课程的两个方面或两个部分显性课程也就
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隐性课程概念解释研究中有很多类似的名称如隐蔽课程(hidden curriculum)潜在课程(laten curriculum)非正规课程(informal curriculum)未研究的课程(unstudied curriculum)未预期的课程(unanticipated curriculum)指学生在学校情景中无意识地获得经验价值观理想等意识形态内容和文化影响也可以说是学校情境中以间接的内
生物学科教学中的显性课程与隐性课程摘 要:为更好的实现初中阶段生物学教学目标在实际教学过程中生物课的开设除了国家教学大纲规定的显性课程之外还必须重视隐性课程与显性课程的有机结合使学生在传统信念价值观和道德行为等方面受到潜移默化的熏陶教育关键词:中学生物学显性课程隐性课程中学生物教学的目标是培养具有中等生物科学素质的德智体美劳知情意性行全面发展的人为实现中学生物学教学目标在中学生物教学中生物课的开设
浅析铝合金隐框玻璃幕墙安全隐患随着科学技术的不断发展各种先进技术逐步并快速渗透到各个领域对于建筑幕墙这一新型行业其成效尤为显著铝合金隐框玻璃幕墙是一种综合性技术新产品该幕墙没有用以夹持玻璃并承重的铝合金外框它是完全依靠结构胶把成百上千块的热反射镀膜玻璃粘结在铝型材框架上玻璃之间的缝隙用密封结构胶粘接整个形成一个大面积玻璃镜面 javascript:void(0) 装饰于建筑物外立面的幕墙使建
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浅析督导性听课评价标准随着知识经济时代的来临高校逐年扩招和我国高等教育大众化进程的加快高校办学的规模不断扩大与教育资源相对不足的矛盾日益凸显在校学生人数大幅度增加为了应急不少学校采取了增加教师工作量返聘退休教师聘用兼职教师让青年教师提前上岗等措施这些措施虽然有效的解决了当前师资不足的问题但同时也带来了很多负面效应其中教学质量的下降尤为明显高等学校如何保证和提高教学质量真正落实教学工作在学校的
浅析新课程下的高中生物研究性学习 南充市李渡中学 李勇创新精神和实践能力的培养的问题引起了教育界和全社会的广泛如何在生物教学中实施成为当前的要务而研究性学习顺应了这一历史的客观要求现存的生物学教学方式具有一定的局限性以研究性学习的方式建立生物学知识框架具有独特的优势积极创新情境让学生体验科学探究过程学习科学探究的方法养成科学探究的能力是生物教学的重要任务之一一研究性学习的意义 1.从科
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