9 巨人的花园??????????????????????????教学目标:1认识生字正确读词语2有感情的朗读课文能根据课文内容想象画面3快乐应当和大家分享的道理愿意和同学交流阅读感受教学重点难点1想象画面体会巨人在行动上和心理上的变化2体会这篇童话在表达上的突出特点教学准备1读自己喜欢的童话故事??? 2多媒体课件?教学过程一谈话引入自由推荐 ?? 同学们你们都喜欢读童话吗这节课老师就和大
鸟的天堂 教学反思?1.在教学过程中我根据这篇文章的写作特点引导学生抓住文中的重点句子从而明确鸟的天堂的特点同时我通过引导学生们感受两次到鸟的天堂的情感变化突出鸟的天堂的独特的美从中感受对大自然生命力的赞美2.在教学过程中我在基础知识方面让学生用自主学习合作探究的方法学习这样能提高学生的自学水平同时我通过初步感知深入分析的方法让学生层层深入地了解文章从而明白的写作意图取得了较好的效果
《鸟的天堂》教学设计【教材分析】 《鸟的天堂》是九年义务教育课程标准实验教材第一组的一篇课文这是一篇经典课文是著名作家巴金的一篇写景名作它主要记叙了(巴金)和他的朋友们两次游历鸟的天堂时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象表达了对大自然景色的热爱和赞美全文按游览顺序可以分为四个大段:第一段写和朋友们划船出去游玩第二段写第一次经过鸟的天堂时看到的情景第三段写第二天又一次经过鸟
《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》一课脉络清晰记叙了两次去鸟的天堂看到的不同景象分别描述了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的情景宽阔清澈的河流充满生机的大榕树活泼可爱的小鸟构成了一幅高雅清幽的风景画在本课教学中最大的成功之处就是让学生在个性化阅读的过程中抓住重点段落边读边想象课文描绘的画面例如:在教学课文的第八自然段──描写树的部分的时候我就是这样做的这一段话语句非常生动:榕树正在茂盛的时期
《鸟的天堂》教学反思西铁爱心小学 张凤云 巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章文中描写动静结合韵味十足遣词造句精妙准确表达感情充沛细腻的确是一篇培养学生语感的好文而这篇文章的重点是两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大茂盛以及鸟的天堂的热闹景象所以在教学中我着重引导学生感悟这两次所看到的景象引导学生在朗读中感悟理解文章的主要内容 《鸟的天堂》这篇课文语言质
《鸟的天堂》教学反思教材分析:《鸟的天堂》是人教版第7册第一单元的一篇经典课文是巴金先生的作品记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象表达了对大自然生命力的热爱和赞美重点和难点:本文教学重点是引导学生想象鸟的天堂的美丽景象体会两次去鸟的天堂的不同感受教学难点是体会描写大榕树特点的语句
《鸟的天堂》教学反思 水磨河九年制学校 庄娜《鸟的天堂》是人教版语文第7册第1单元的课文是著名作家巴金先生脍炙人口的作品文章写和其朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大茂盛以及被称作鸟的天堂的名不虚传表达了对大自然中这种生命现象的热爱和赞美在这篇文章的教学中我进行了全新的探索想让
鸟的天堂教学反思 乳源一小 张玉娣《鸟的天堂》一课记叙了和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象说明大榕树的繁茂奇特以及被称作鸟的天堂名副其实表达了热爱大自然赞美大自然的思想感情教学前我深挖课文中的环境教育因素明确了鸟的天堂的确是鸟的天堂的原因:其一是因为生态环境好(榕树很大很茂盛周围是河流气候适宜)其二是因为这儿的人好(农民不许人捉
《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》一课记叙了和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象说明大榕树的繁茂奇特以及被称作鸟的天堂名副其实表达了热爱大自然赞美大自然的思想感情教学前我深挖课文中的环境教育因素明确了鸟的天堂的确是鸟的天堂的原因:其一是因为生态环境好(榕树很大很茂盛周围是河流气候适宜)其二是因为这儿的人好(农民不许人捉它们)同时生态环境好又有人为的因素在教这篇课文时我是这样做的:??
《鸟的天堂》的教学反思《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕枝繁叶茂众写欢乐歌唱巴金以朴实优美的语言赞颂了这自然景观首先在教学中引导学生运用网络这个信息渠获取运用提升学生学习的兴趣时代飞速发展 HYPERLINK : 信息技术冲击着我们的生活教学要创新首先要紧随时代步伐在学习课文时学生不仅渴望了解更想身临其境去看一看那榕树那鸟网络资
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