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    (2)对定义的理解 说明:①静摩擦力大小与正压力无关但最大静摩擦力的大小与正压力成正比 ②静摩擦力可以是阻力也可以充当动力如人跑步时地面给人的静摩擦力就是动力传送带上的物体随传送带一起动静摩擦力也是动力 ③最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大些但有时认为二者是相等的【评析】正确理解静摩擦力的求法和最大静摩擦力与正压力的关系是解决本题的关键【例2】用劲度系数k=4

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    《摩擦力》教学设计一指导思想?  新课程教学要求活动应具有生活性发展性和生命性的特征使得真正成为师生共同构建知识交流互动和共同成长的和谐平台和建立情感心灵对话的场所树立正确的人生观和良好的价值观同时在中使学生体验学习的苦与乐高效地掌握知识形成能力充实注重学习过程要完成这些目标就必须摆正师生的位置采用多元化的鲜活教学手段来充分调动学习主体(学生)的积极性层层深入的探索紧凑和谐的步调恰

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