PAGE1 NUMPAGES11第六单元跟踪检测卷正比例和反比例一我会填(每空1分共24分)1. 已知a÷bc(abc均不为0)那么当c一定时a和b( )当a一定时b和c( )当b一定时a和c( )(填成正比例或成反比例)2. 如果x-y0(xy均不为0)那么x和y成( )比例如果生产一个零件所用时间一定生产零件所用总时间和生产零件的个数成( )比例圆的周长一定圆周率
11/ NUMS11 第六单元跟踪检测卷正比例和反比例一、我会填。(每空1分,共24分)1 已知a÷b=c(a,b,c均不为0),那么当c一定时,a和b( );当a一定时,b和c( );当b一定时,a和c( )。(填“成正比例”或“成反比例”)2 如果x-y=0(x,y均不为0),那么x和y成( )比例;如果生产一个零件所用时间一定,生产零件所用总时间和生产零件的个数成( )比
第二单元正比例和反比例——变化的量教案教学目标:1结合具体情境体会在生活中存在着大量的变量一个量变化另一个量也随着变化两个变量之间存在着一定的关系2引导学生观察表格图像和关系式等多种形式重点难点:1重点是找出变量并体会变量之间的关系2难点是用语言描述两个变量之间的关系课前准备:表格纸教材中的表格和图像教学方法:三四教学法教学过程:一定向诱导1活动观察并回答下表年龄出生时6个月1周岁2周岁6周
成正比例的量及其图象教学内容:教科书第6263页的例1和试一试练一练和练习十三的第13题教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2.让学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系进一步培养观察能力和发现规律的能力教学重点:结合实际情境认识成正比例的量的特点加深对正比例意义的理解教学难点:
第二单元 正比例和反比例第一课时: 变化的量教学内容:变化的量教学目标: 知识与能力:结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量 过程与方法:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系 教学过程: (一)创设情境导入新课 1用手势表示出自己从出生到现在身高的变化 2用手势表示出自己从出生到现在体重的变化 3师:身高体重都
第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3能找出生活中成正比例和反比例的实例会利用正
第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:1 结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2 结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3 能找出生活中成正比例和反比例的实例会
第五单元 正比例和反比例一教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排教学正比例关系和反比例关系与过去的《大纲》教材相比本单元加强对正比例和反比例的理解重视对正比例关系图像的认识与简单应用不利用正比例反比例解答应用题全单元编排3道例题一个练习教学内容分成两段例1例2正比例的意义正比例的图像例3反比例的意义二教学注意点: 1.细致安排学生的首次感知正比例概念和反比例概念都要在充分的感知活动中形成
第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的缩放比例尺第二课时:正比例教学重点:1结合丰富的实例认识正比例2能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例 教学难点:能根据正比例意义判断两个相关联的量是不是成正比例突破方法:开展两项教学活动引导学生经历从具体情境中抽象概括出正比例的过程通过表格图像表达式的比较通过对具体问题的讨论引导归纳:以上例子有
第二单元 正比例和反比例一教学内容:变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的缩放比例尺二教学目标:结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量 HYPERLINK 是不 HYPERLINK 是成正比例或反比例能找出生活中成正比例和反比例的实例会
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