·教学研究·
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如何做好初高中化学教学的衔接存在的问题:初中是义务教育高中是非义务教育导致初高中教学分离现象普遍化初高中教学之间存在着一定的距离初高中的教学不能有效的沟通随着初高中的分离日渐突出另外中考和高考试题综合化目的是考察学生的综合素质但是卷面化学分数的比重减少对化学学科的教学和学生学习带来了不良的影响改革的目标是实施素质教育全面提高学生的综合素质而实际上却更加应试考试分值的高的学科——语数外成了主科政史地
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如何做好初高中数学衔接高中数学难学难就难在初中与高中衔接中出现的高台阶 刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来都觉得高一数学难学特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学数学的兴趣甚至打击他们的学习信心如何搞好高初中数学教学的衔接如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点跨过高台阶就成为高一数学教师的首要任务本文试图从以下三个方面探讨高中新生在学习数学中存
年 级初三学 科化学版 本通用版内容标题初升高化学衔接班第1讲编稿老师钱颖【本讲教育信息】一教学内容:初升高化学衔接班第1讲二. 知识结构: 关于无机化合物的分类又可依据其组成细分为:注:(1)高中将在此基础上进一步展开有关原子结构的学习(2)化合物的分类方法还有其他种又如根据物质溶于水或熔化状态下能否导电可分为电解质非电解质根据其形成过程分为离子化合物共价化合物等(
五初高中化学衔接专题一:物质构成的奥秘[知能点]一物质是由微粒构成的 宏观组成 微观结构结合 离子 质子结合组成 原子核 元素 物 质
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程初高中化学衔接化学1化学2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用 物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展 化学与生活普通高中化学课程体系体验化学思维归纳思维演绎推理知识网络结构化学模型守恒思想平均思想极值思想等等 物质构成
着意做好初高中化学衔接教学初中阶段是按九年义务教育的要求对全体初中生进行最基本的化学知识和技能的入门教学它着眼于提高全民族素质高一高二的化学必修课是面向全体高中学生的进一步普及加深化学知识以适应多种社会选择能力的教学而高三的化学选修课则是根据部分学生的个人特长兴趣爱好而进行的化学知识的提高教学这种既有系统又分阶段的划分减轻了学生的课业负担克服了偏科现象为大面积提高化学教学质量创造了条件但如何搞好其
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