教学过程活 动 内 容备注出示目标(2分钟)1引导学生通过体验研究类推等实践活动理解倒数的意义让学生经历提出问题自探问题应用知识的过程自主总结出求倒数的方法2通过合作活动培养学生学会与人合作愿与人交流的习惯3通过学生自行实施实践方案培养学生自主学习和发展创新的意识自学指导(3分钟)(1)什么叫倒数怎样理解互为(2)怎样求一个数的倒数(3)01有倒数吗是什么学生自学展示(15分钟)学
更多请:更多请:第3单元 分数除法第1课时 倒数的认识【教学内容】 教科书第2829页及相应习题【教学目标】知识与技能 :通过体验研究类推等实践活动理解倒数的意义过程与方法:经历提出问题自探问题应用知识的过程自主总结出求倒数的方法情感态度与价值观:培养学生观察归纳能力【教学重难点】重点:理解倒数的意义和怎样求倒数难点:掌握求倒数
第3单元 分数除法第1课时倒数的认识【教学内容】 教科书第28、29页及相应习题【教学目标】知识与技能 :通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义。过程与方法:经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。情感、态度与价值观:培养学生观察、归纳能力。【教学重难点】重点:理解倒数的意义和怎样求倒数难点:掌握求倒数的方法【导学过程】【自主预习】1、口算:(1)× ×
第3单元 分数除法第1课时倒数的认识【教学内容】 教科书第28、29页及相应习题【教学目标】知识与技能 :通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义。过程与方法:经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。情感、态度与价值观:培养学生观察、归纳能力。【教学重难点】重点:理解倒数的意义和怎样求倒数难点:掌握求倒数的方法【导学过程】【自主预习】1、口算:(1)× ×
第1课时倒数的认识学习目标:1、理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法,能熟练准确地写出一个数的倒数。2、培养观察、归纳、推理和概括能力。学习重点:求一个数倒数的方法。学习难点:1和0倒数的问题。学具准备:分数卡片使用说明及学法指导:自学课本第28页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成复习和自主学习部分,并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。带★的题可选做。自主
六年级上册教案 第3单元 分数除法第1课时倒数的认识【教学内容】 教科书第28、29页及相应习题【教学目标】知识与技能 :通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义。过程与方法:经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。情感、态度与价值观:培养学生观察、归纳能力。【教学重难点】重点:理解倒数的意义和怎样求倒数难点:掌握求倒数的方法【导学过程】【自主预习】1、口算:(1)
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六年级数学上册(RJ)教学课件第1课时 倒 数 的 认 识 第 3 单元 分数除法智力拼一拼。小组合作填空:23一、创设情境,引入新课1 =×( )=( )×=( )× 025 = ×( )4553 看谁最棒哦!3254435二、自主探究乘积是1的两个数互为倒数。和 互为倒数,就是指:的倒数是, 的倒数是。相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。 7 153883157515 1 1212××××
第1课时 倒 数 的 认 识 第 3 单元 分数除法智力拼一拼。小组合作填空:23一、创设情境,引入新课1 =×( )=( )×=( )× 025 = ×( )4553 看谁最棒哦!3254435二、自主探究乘积是1的两个数互为倒数。和 互为倒数,就是指:的倒数是, 的倒数是。相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。 7 153883157515 1 1212××××先计算,再观察,看看有什么规律
更多请:更多请:第三单元 分数除法第1课时 认识倒数【教学内容】教科书第31页例1活动第1题练习八第13题 【教学目标】1.知识技能:在观察比较中理解倒数的意义掌握求倒数的方法2.过程与方法:在观察比较中理解倒数的意义3.情感态度:进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力【重点难点】重点:倒数的意义与求法难点:
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