德育反思:美术课教师在新的教学形式下的转位思考崔广忠新课程改革强调发现学习研究性学习探究学习这些学习方式充分体现了学生学习的自主性即:规律让学生自主发现方法让学生自主寻找思路让学生自主探究问题让学生自主解决通过研究性探究学习让学生在自主学习中探究在质疑问难中探究在观察比较中探究在矛盾冲突中探究在问题解决中探究在实践活动中探究??? ?然而实践证明尽管尊重学生主体地位发挥学生主体作用实现主体发
关于反思型教师的几点思考于桥中学 闫红摘要:中小学教师成为反思型教师应具备的条件在研究中一直缺乏这些条件的缺失可能成为中小学教师向反思型教师过渡的障碍中小学教师难以成为反思型教师的原因及其对策有三个方面:一是教育理论基础二是人格素养三是教育教学监控能力关键词:中小学教师反思型教师障碍反思型教师是指能够在教育教学实践中以研究和批判的态度不断分析抛教育现象及时调整自己创造教育新经验提出教育新思
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教师教学反思应该反思什么教学反思是教师对教育教学实践的再认识再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平教学反思不失为一种促进教师改进教学策略不断提升自己教学水平的有效手段教师教学反思应该反思什么作为一名牧区教师认为应从以下几方面做起 一反思自己的成功做法 每节课都有不同的成功之处例如充满吸引力的导入有趣的对话典型的案例巧妙的设问幽默的讲解独到而有特色的小实验有益的启示
做反思型的教师------读红蕾教育文摘《品味大教育的幸福》有感当我拜读完了2013年第二期姚俊松老师关于《品味大教育的幸福》的文章后感触颇深叶澜说过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反思可能成为名师喜欢写作和反思的姚老师每天都会写出一两千字的日志和感想终成河南省名师再想想自己工作至今一晃也已近二十个年头了觉得积累了一些经验满以为可以较好地完成教学任务蓦然回首却只觉两手空
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教师个人师德反思我从参加工作担任数学教学工作我对师德师教育的重要意义有较明确的认识对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了我逐渐把握了深入解放思想推进科学发展的精神实质并将其转化为了内在的精神动力不断促进自身职业道德的自我完善自我约束自我提高本人觉得获益匪浅自我剖析如下: 1重教书轻育人教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书还要育好人作为数学老师我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高满足于
图形的旋转教学反思 改变思路让学习更简单 图形的旋转是学生学习的难点最近几年来的教学充分的印证了这一点难在那里首先是旋转方向弄不清顺时针方向和逆时针方向单纯的让学生用手势表示并不困难但是一到图形的时候就会迷惑不解了第二是图形旋转后会是什么样子学生心中不明确所以画的时候就非常困难为了解决这些困难今年的教学我采取了分散难点教学的方法 我们知道线段
教师之反思珍惜粮食争做惜粮小卫士活动的反思学校开展了爱惜粮食节约粮食的主题活动该活动让我明白到珍惜粮食的重要和迫切想到了 谁知盘中餐粒粒皆辛苦一粥一饭当思来之不易的古训在我们的日常生活中随处都可以见到浪费粮食的现象在学校里每天总有好多米饭馒头被浪费了真是太可惜太令人痛心了浪费是可耻的我告诫自己:要从我做起从点滴做起并号召所有家属都要行动起来让节约内化为自觉成为习惯让我们都行动起来加入到节约的队伍中
中位数与众数教学反思 本节课教学中师生在共同研讨交流互动中三维目标得到了很好的落实学生的能力得到了提高学生在解决问题的过程中加深了对概念的理解并且体会到平均数中位数众数三者的不同特征及其实际意义 回顾本节课主要有以下几方面的特点: 通过开放性的问题设计引发学生思考使学生在认知结构上产生冲突使之成为学生重新建构认知的良好契机在学生主动探索思考发现过程中体会到中位数的产生过程及实际背景这样
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