《勾股定理(一)》教学设计平昌县岳家小学王玉明教学目标:知识与技能目标:(1)理解勾股定理是反映直角三角形三边之间关系的一条内在规律(2)能运用勾股定理解决简单的问题(如:已知直角三角形的两边长求第三边长解释生活中的简单现象等)过程与方法目标:(1)在经历观察-试验-归纳-猜想-验证 探索勾股定理的过程中发展合情推理能力体会数形结合特殊到一般的数学思想(2)在探索勾股定理的过程中发展学生观察
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《勾股定理的证明及简单应用》教学设计高密市城南中学 焦云香一学习目标:1经历用拼图法验证勾股定理的过程了解勾股定理的证明方法2会利用勾股定理进行计算和证明 3通过获得成功的经验和克服困难的经历增进数学学习的信心教学重点:勾股定理的应用教学
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:中学 □小学 2学科:数学3课时:14学生课前准备:(1)课前预习了解(2)完成课后习题教学课题认知能力培养目标:1经历探索勾股定理的过程进一步发展学生的合情推理意识体会数学与现实生活的紧密联系2探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用实践能力培养目标:在探索的过程中
第一章 勾股定理1.探索勾股定理(一)一学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察归纳探索和推理的能力.在小学他们已学习了一些几何图形面积的计算方法(包括割补法)但运用面积法和割补思想解决问题的意识和能力还远远不够.部分学生听说过勾三股四弦五但并没有真正认识什么是勾股定理.此外学生普遍学习积极性较高探究意识较强活动参与较主动但合作交流能力和探究能力有待加强.二教学任务分析本节课是义务教育课
第一章 勾股定理1.探索勾股定理(一)一教材分析 (一)教材的地位和作用这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级第一章第一节《探索勾股定理》第一课时在本节课以前学生学习了(三角形正方形梯形)一些图形的面积公式还学习了三角形全等的判定和性质直角三角形的有关性质以及整式运算中的完全平方公式(ab)2=a22abb2学生在这些原有的认知水平基础上探索直角三角形的又一条重要性质——勾股
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《勾股定理》教学设计 本节课是对勾股定理进行探索通过多种方法证明了勾股定理通过实例了解勾股定理在实际生活中的应用让学生主动地进行探索归纳激发学生的学习热情培养学生自主学习的习惯 教学目标:知识与技能了解勾股定理的文化背景体验勾股定理的探索过程过程与方法1通过拼图活动体现数学思维的严谨性发展形象思维2在探究活动中学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果情感态度价值观1通过对勾股定理
《17.1勾股定理》课标要求《课标》对勾股定理一节的相关内容提出的教学要求是:探索勾股定理并能运用它们解决一些简单的实际问题.《17.1 勾股定理》教学设计(第1课时)湖北省赤壁市教研室 来小静一内容和内容解析?1.内容勾股定理的探究证明及简单应用.2.内容解析?勾股定理的内容是:如果直角三角形的两条直角边长分别为ab斜边长为c那么.它揭示了直角三角形三边之间的数量关系.在直角三角形中已知任意两边
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