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  五 方向与位置第1课时去图书馆知识与技能：在具体情境中,认识平面图，辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向,认识简单的路线图，能根据路线图，说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。过程与方法：通过阅读情境图,学会提出问题,在自主探索和合作交流的过程中,学会运用方向描述行走路线,获得成功的体验。[来源:学。科。网]情感态度价值观：在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与生活的

• 【课时练】五_方向与位置第2课时__确定位置-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  五 方向与位置第2课时确定位置知识与技能：在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。过程与方法：经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。情感态度价值观：结合具体学习内容,体验确定位置与现实生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。例题 看图填空。（1）

• 【课时练】九_总复习第1课时__数与代数-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  九 总复习第1课时数与代数1填一填。（1）从右边个位数起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（ ）。第九位是（）位，计数单位是（ ）。（2）一个数由6个千万、3个百万、4个十万和9个千组成，这个数写作（ ），四舍五入到万位约是（）万（3）最高位是百万位的数是一个（ ）位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。2判断。对的画“√”，错的画“×”。（1）一个七位数，

• 【课时练】一_认识更大的数第1课时__数一数-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  一 认识更大的数第1课时数一数知识与技能：复习万以内数的认识和数位顺序表，以及万以内相邻计数单位间的进率，结合具体情境，初步感知大数万与十万。过程与方法：通过具体的实例，明确“万位”和“十万位”的位置关系，理解十万和计数单位“十万”意义上的区别，体会价值概念。情感态度价值观：在认识活动中进一步发展数感，培养迁移、类推能力，观察、动手及分析能力。例题 判断：一万一万地数，数到九万时，再添上一万，

• 【课时练】三_倍数与因数第1课时__倍数与因数-五年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  三 倍数与因数第1课时倍数与因数知识与技能：结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数。过程与方法：探究找一个数的倍数的方法，能在1～100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。情感态度价值观：积极参与数学学习活动，初步养成乐于思考的良好习惯。例题 说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。11×4=44　　　63÷9=7　　　9×8=72　　　45÷3=15分析 本题考查的是倍数和因数。如果a×b=

• 【课时练】四_乘与除第4课时__植树-三年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  四 乘与除第4课时植树知识与技能：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算。过程与方法：经历实际分物的过程，体验分物过程与除法的内在联系，体会算法的多样性。情感态度价值观：结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。例题 小青和小天一起去果园，小青摘了48个苹果，小天摘的是小青的一半。如果把这些苹果装在袋子里，每个袋子中装8个苹

• 【课时练】六_除法第1课时__买文具-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  六 除法第1课时买文具知识与技能：结合实际情境，理解并掌握整十、整百数和几百几十数除以整十数的口算方法，能正确地口算，体会算法的多样化。过程与方法：经历探究除数是整十数的除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解算理，能正确地计算。情感态度价值观：在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。例题 运送150人需要3辆客车，学校组织400人去春游，需要

• 【课时练】三_加与减第1课时__捐书活动-三年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  三加与减第1课时捐书活动知识与技能：经历从表格中获取信息并提出问题的能力。掌握连加与暖的运算顺序和计算方法。过程与方法：结合具体情境，发展估算意识，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。情感态度价值观：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。提高解决问题的能力。例题 光明小学三年级的三个班参加植树活动，1班植树127棵2班植树296棵，3班植树185棵，三年级一共植树多少棵？分析 已知光明

• 【课时练】九_总复习第2课时__图形与几何-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  九 总复习第2课时图形与几何1填一填。[来源:学科网ZXXK]（1）同一平面内，两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线（）。（2）从一点引出（）条（）所组成的图形叫作角。（3）右图中有（）个角，有（）个直角，（）个钝角，（）个锐角，（）个平角。（4）过一点能画（）条直线，过两点能画（）条直线。（5）在同一平面内（）的两条直线互相平行。（6）圆钟上，时针）分钟和秒针走一圈是（）度，是（）角，

• 【课时练】五_数据处理第1课时___扇形统计图-六年级上册数学一课一练__北师大版（含答案）.docx

  五数据处理第1课时扇形统计图知识与技能：经历读统计图、交流信息、讨论图形特征等过程。过程与方法：了解扇形统计图的特征,能解释扇形统计图中的数据,能根据统计图中的数据回答有关问题。情感态度价值观：体会扇形统计图在描述部分和整体关系中的作用,激发学生学习新知识的兴趣。例题 如图所示，是育才学校六年级1班最喜欢上的课的调查结果的扇形统计图，则阴影部分表示（　　)A最喜欢语文课的有25人B不喜欢语文课