李老师的两份教案制作的非常合理我看了之后对于信息技术课有了更全面的理解信息技术课程不仅仅传授计算机基本知识和操作技术更重要是培养学生的能力帮助学生自主学习使学生有兴趣学习在教学中尽量的使用电脑以及其他设备来进行课程的讲解备课需要时从多角度多方位考虑问题熟悉教学内容善于把握教材多角度全方位的备课尤其是实践内容的设计如何调动学生的主动性激发他们的兴趣挖掘他们的潜力才能达到良好的教学效果实现教学目
李冬梅老师的两份教案制作的非常合理我看了之后对于信息技术课有了更全面的理解信息技术课程具有创造性实践性和变异性等特点它不应仅仅传授计算机基本知识和操作技术更要把注重培养学生一系列新的能力帮助学生自主学习兴趣是培养学生创新精神的动力兴趣是最好的导师信息技术课中要让趣味性贯穿整个教学过程使用多媒体时就有可能混乱要有组织的能力对各种层次的学生照顾周到调动学生的智力和非智力因素诱导学生自觉地
看了?李冬梅老师的两份教案之后让我对于信息技术课有了更全面的理解教案的设计我就感觉非常仔细认真作为一名信息技术的老师更充分的时间去用心准备每一节课在教学设计中应该面向全体学生创设各种情景鼓励学生充分感受到信息技术与人的关系我感觉到教学设计直接深入教案写设计比教案更加接近教学的实用性和参透性更加明确易懂案例分析做的也很透彻让学生深刻理解参考丰富到位让学生能够扩展知识面丰富课余生活高质量的教
我看了李冬梅老师的两份教案之后对于信息技术课有了更全面的理解信息技术课程具有创造性实践性和变异性等特点它不应仅仅传授计算机基本知识和操作技术更要把注重培养学生一系列新的能力帮助学生自主学习兴趣是培养学生创新精神的动力兴趣是最好的导师信息技术课中要让趣味性贯穿整个教学过程使用多媒体时就有可能混乱要有组织的能力对各种层次的学生照顾周到调动学生的智力和非智力因素诱导学生自觉地开展想象力通过
看了李冬梅老师的两份教案使我对信息技术课有了更全面的理解在以后的教学中从以下三方面做好一在备课方面备课不仅备教学内容还要备教学资源更重要的是要设计 实践内容以后用来指导并检测学生对这一课内容的学习二组织教学内容需要体现五性:基础性时代性选择性针对性拓展性教学内容不仅仅局限于课本上的东西还要把与本节的知识相关的信息给学生进行介绍以拓宽学生的知识面三在授课的过程中要让趣味性贯穿整个教学过程对各种
看了于老师的歇后语编故事不禁技痒很想也上一节试试看刚好有几个以前的学生来找我请教作文于是我试着为他们上了一节歇后语编故事这节课自然没法跟于老师的课比人家是专家吗不过自以为学生兴之所至学得主动也有少许巧妙的生成虽然少了表演但我一贯反对情景作文喜欢让学生深挖生活中典型虽然谈不上创新但学生总算每课都能有所收获有所进步下面是的摘录和反思 一谈话导入:师:提起我们苍岩小学那真是哑巴开会——没说的特别是我
我的老师打开了记忆的闸门很久很久都没有平静过我想起了亲爱的李华老师我在学校算是一个特殊的学生因为爱耍牛我几乎成为全校的名人是李老师的关爱不放弃才让我没有离开这个集体李老师是从一年级开始带我的可以说她是我的启蒙老师记得从一年级刚入学起我就在学校接二连三地闯祸犯错误上课不认真听讲捣乱别人老师一说我我就开始耍我的七星布阵法:往地上一躺谁也叫不起来别人越叫我我越牛得厉害这时候别的老师只能找班主任—李老师开
这是我听的一位非常有经验的老师李老师的课讲的课文是《春江花月夜》我也曾讲过简述一下李老师的授课过程 在师生互相问好后李老师说:闻一多先生曾这样评价《春江花月夜》说它是诗中的诗顶峰上的顶峰可见此诗的艺术成就之高今天我们就和着悠扬的旋律精美的画面走进《春江花月夜》来感受一下它的艺术魅力李老师要求同学们静静的聆听仔细体会诗歌所表现的那种意境于是音乐声响起教室前屏幕上开始播放江水明月和树影等组合的
总觉得教学设计就是我们平常时的教案写作看了闫赤兵老师的专题讲座才明白原来自己也一直在那个误区里以前上课都是只备好教案没有认真去设计课程的内容及活动的形式再就是学生在操练的时候没有给他们营造适当的语言环境引出学生对操练部分不怎么感兴趣达布到预期的教学效果今后我将认真学习教学设计这一模块以提高自己的教学质量 :
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