4.1 位置与方向教学内容: 青岛版教材P36位置与方向教学提示:本课是在学生认识了东西南北四个方向并能根据这四个方向描述出物体的基本行走路线的基础上进行教学的本课继续学习东北东南西北西南四个新的方向并能根据这四个新的方向描述物体的行走路线教学目标:1. 知识与能力:结合具体情境辨认东西南北东北西北东南西南八个方向能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向并能运用准确的方位词描述物体所在的方向2. 过
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第四单元 位置与变换 4.1 方向与位置学习目标1.使学生能根据方向和距离确定物体的位置?2.通过解决实际问题使学生体会确定位置在生活的应用3.使学生更全面的感知和体验周围的事物发展学生的空间观念情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题情景导入住宅区在牡丹亭的北面凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向文化中心柳编工
4.1 位置与方向教学反思本节课的内容是在学生已经积累了一些确定位置的感性经验并通过第一学段的学习学生已经知道了东南西北东南东北西南西北八个方向描述物体的相对位置在此基础上让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置并描述简单的路线图使学生进一步从方位的角度认识事物更全面的感知和体验周围的事物发展空间观念成功之处: 1.学生通过课前了解有关定向运动方面的知识知道定向运动是根据地图指示
位置与方向学习目标:1通过具体的活动认识方向与距离对确定位置的作用 2能根据任意方向和距离确定物体的位置 3发展学生的空间观念学习重点:能根据任意方向和距离确定物体的位置学习难点:对任意角度具体方向的准确描述课前检测:写出你学过的方向的词试着用图示表示:新课:例1:目前台风中心位于A市东偏南30?方向距离A市600km的洋面上正以20 千米
《位置与方向》导学案(一)课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时?时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做练习一第12题学习目标结合具体情境认识东南西北四个方向能用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向导学案自主预习1.说说前后左右各是哪位同学2面向黑板指一指前后左右3.你认得东西南北方向吗是怎样认识的4自学教材第3页例1交流合作1.初步认识东
《方向与位置》说课稿2014年青岛版三年级上册第二单元窗一教材分析信息窗呈现六个地方以牡丹亭为中心四周围绕有凤凰山风景区住宅区文化中心柳编工艺厂老年公寓与13版相比情境图简单清晰新版教材删除了线路图的认识只让学生在认识东西南北的基础上继续认识东北东南西北西南本节课是对方向知识的扩充与延续学情分析学生已掌握了生活中的方向(东西南北)和地图上方向(上北下南左西右东)辨认的方法并能根据方向描述物体的相对
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《位置与方向》说课稿一、 说教材分析学生在五年级上册已经学会了在具体的情境中,根据行、列确定物体位置,今天对于位置与方向的学习,进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。在此基础上,让学生通过解决问题,体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。 学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置,并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。通过小组合作交流探讨,掌握画图的方法。让学生体会到
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