#
例1.已知数列的首项(1)若则__________ (2)若则_________(3)若则__________(4)若则_______(5)若则__________ (6)若则__________ (7)若则__________例2.设数列的各项都是正数且其中Sn是数列的前n项和(1)求证: (2)求数列的通项公式例3.已知数列的前n项和 满足() (1)写出数列的前三项(2)求通项四
#
#
【主要方法】1基本公式法:(1)等差数列的前项和公式: (2)等比数列的前n项和公式: 当时 ① 或 ②当q=1时2拆项求和法:通过拆分合并分组将所求和转化为等差等比数列求和3裂项相消法:把数列的通项拆成两项之差在求和时中间的一些项可以相互抵消从而球求得其和常见的拆项公式有① ② ③ 4错位相减法:如果一个数列的各项是由一个
19.(2011?合肥二模)巳知数列{an}的前n项和Sn满足:S2=32Sn=nnann∈N数列{bn}是递增的等比数列且b1b4=9b2?b3=8(1)求数列{an}{bn}的通项公式(2)求和Tn=a1b1a2b2…anbn. 20.在等比数列{an}中a1=﹣1a4=64(1)求数列{an}的通项公式an(2)求和Sn=a12a23a3…nan. 21.已知数列{an}满足.(1)求
数列求和(一) 班级 选择题1.数列的前n项和为( )A.12n B.22n C.n2n-1 D.n22n2.为等差数列a1033a21Sn为数列的前n项和则S20-2S10等于( )A.40
数列求和习题课一教学目标1知识与技能 让学生掌握数列求和的几种常用方法能熟练运用这些方法解决问题2?过程与方法 培养学生分析解决问题的能力归纳总结能力联想转化化归能力探 究创新能力3??情感态度价值观通过教学让学生认识到事物是普遍联系发展变化的三 教学方法手段 通过实例引入启发学生发现规律和结论当堂巩固训练的教学程序采用启发式讲
数列求和专项练习12求数列的前项和. 3求数列……的前n项和S4已知数列的通项公式为 求它的前n项的和.5已知数列{}满足:的前n项和 .6在数列中 证明数列是等差数列并求出Sn的表达式.7已知等差数列满足:.的前n项和为.(1)求 及(2)令()求数列的前n项和.8已知数列中且当时(1)求(2)求的前项和9已知在数列中(1)设求数列的通项公式(2)求数列的前项和10已知等差数列的前3项和
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报