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《七彩情绪》说课稿 山西永济城西中学 徐彩霞尊敬的各位各位老师:大家好今天我说课的题目是北师大版七年级思想品德下册第一单元第一课《七彩情绪》说课稿一教材分析:本课是七年级下册的起始课是对学生进行心理品质的重要环节是情感教育的重要内容学习本课题对于理解情绪的多样性学会调节和控制情绪保持乐观心态具有重要意义 二教学设计理念:首先强调学生的自主学习重在激发学生已有的经验使
做情绪的主人说课稿各位老师你们好今天我要为大家讲的课题是:做情绪的主人 首先我对本节教材进行一些分析:一教材分析(说教材):1.本课程在教材所处的地位和作用: 本节内容在全书和章节中的作用是:《做情绪的主人》是高中数学教材《心理健康教育》的内容在此之前学生已学习了初步了解了这门课程的主要内容及学与教的主要方法这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容在整个中学心理健康课程中占据重要的
《学会调控情绪》说课稿政法系 黄郁蕾尊敬的各位评委老师亲爱的同学们:你们好今天我要进行说课的框题是:人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框《学会调控情绪》我说课的内容分为四个部分分别是:说教材说教法说学法和说教学过程下面逐一展开一说教材(一)教材的地位和作用七年级上册以学生生活与成长的需要来组织和编写的共有四个单元但相对比较独立本框选至第三单元过富有情趣的生活保持愉快平和的心境
做情绪的主人 说课要点一 说教材(一)教材简析(二)教学目标(三)教学重点和难点(四)教材处理(二)教学目标德育目标知识目标能力目标(三)教学重点和难点(四)教材处理课后阅读:积极心态(PMA黄金定律)增加合理宣泄情绪的内容二说学情 中职生心理不成熟情绪丰富强烈具有冲动性不稳定性难自控等特点三说教法与学法(一)说教法(二)说学法四说教学过程与训练设计(一)复习 通过
学会调控情绪说课稿尊敬的各位考官(或评委老师)(上午或下午)好今天我要进行说课的主题是:人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框的《学会调控情绪》我说课的内容分为四个部分分别是:说教材说教法说学法和说教学过程下面逐一展开一说教材(一)教材的地位和作用七年级上册以学生生活与成长的需要来组织和编写的共有四个单元但相对比较独立本框选至第三单元过富有情趣的生活保持愉快平和的心境是过富有情趣的生活的
学会调控情绪_说课稿.txt19明可理解成两个月亮坐在天空相互关怀相互照亮缺一不可那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁人间的长旅充满了多少凄冷孤苦没有朋友的人是生活的黑暗中的人没有朋友的人是真正的孤儿 《学会调控情绪》说课稿 政法系 黄郁蕾 尊敬的各位评委老师亲爱的同学们: 你们好 今天我要进行说课的框题是:人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框《学会调控情绪》我说课的
《学会调控情绪》说课稿尊敬的各位评委老师亲爱的同学们:你们好今天我要进行说课的框题是:人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框《学会调控情绪》我说课的内容分为五个部分分别是:说教学理念说教材说教法说学法和说教学设计下面逐一展开:一说教学理念依据新课改的理念本着以学生为本的素质教育精神在明确思想政治初中教学性质的基础上我在这节课的设计中贯彻理论联系实际的原则谋求科学世界和生活世界的整合遵循七
二年级下册《认识角》说课稿一说教材《认识角》出自于苏教版小学数学第四册第64-66认识角这一教学内容是学生在已经初步认识长方形正方形和三角形的基础上进行学习的教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形再通过学生的实际操作活动比如折叠拼摆制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征教材能按照儿童的认知规律由浅入深由具体到抽象理论联系实际的原则进行编写但教材中不要求掌握角的定义只要求学生认识
《认识角》说课 小长山小学 于梅教学内容:北师大版小学数学第四册第七单元67-68页《认识角》第一课时教材分析 : 本节课是在学生已经初步认识了长方形正方形三角形的基础上进行教学的教材结合生活情境引导学生从观察生活中的实物开始逐步抽象出角的几何图形再通过学生的实际操作加深他们对角的认识学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定
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