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  教学目标 \l ## 1、学习8的乘法口诀。? 2、借助数轴,初步渗透数形结合的思想。2学情分析 \l ## ???? 有了前面口诀的学习,学生对于口诀的编写已不是太难,为引导他们自主编写,理解口诀的含义。3重点难点 \l ## ??? 8的乘法口诀的编写过程4教学过程 41 第一学时 411新设计 \l ## 一、创设情境,生成问题同学们,我们已经学习了1-7

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  表内乘法（二）7的乘法口诀1421283542497一、导入二、探究新知 借助直观，自主探索7的乘法口诀一七得七7×1＝7二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7×2＝147×3＝217×4＝287×5＝357×6＝421×7＝72×7＝143×7＝214×7＝285×7＝356×7＝427×7＝49孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一

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  人教版义务教育教科书数学二年级上册宾川县金牛镇太和完小廖季霞 9的乘法口诀9元超市小组合作编口诀要求：1、小组成员互相先说一说自己编的口诀，再写下来。探究规律，巧记口诀规律：是几个9的口诀，积就是几十减几。 观察表格，发现规律 9 的 乘 法口诀9 × 9=81从上往下，相邻两句口诀的积相差99 × 1=99 × 2= 1 89 × 3= 2 79 × 7= 6 39 × 4= 3 69 × 5=

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  教学目标 \l ## 1、利用学生已有知识经验和类推能力,使学生自主经历口诀的编制过程,了解7的乘法口诀的来源,理解7的乘法口诀的意义。2、掌握7的乘法口诀的特征,熟记口诀,并逐步提高灵活运用口诀的能力。3、通过多角度的练习,体会数学就在身边,激发学生学习数学知识的兴趣。2学情分析 \l ## ? ? ?本节课是乘法口诀教学的第二部分,是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀

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  教学目标 \l ## 知识目标:使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的乐趣,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。能力目标:培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。情感目标:将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。2学情分析 \l ## 学生具备了28推导口诀的能力,因此本节课

• 人教数学二上《4.2 2—6的乘法口诀》[曹老师]【市一等奖】优质课.ppt

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  教学目标 \l ## 知识与能力:?1初步学会用乘法口诀求商。?2了解用乘法口诀求商的思路。?过程与方法:合作探究?情感与态度:用丰富、生动教学内容,激发学生学习的情趣,调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样,促使学生逐步树立学好数学的信心。2学情分析 \l ## 1学生在前一段学习25的乘法口诀中,已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记25的乘法口诀并加以运用。2经过一年多的学

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  表内乘法（一）6的乘法口诀一、知识链接1、说出得数和口诀。3×12×43×34×11×22×32×24×43×45×34×52×55×51×12、根据口诀说出乘法算式。二四得八四五二十三五十五一二得二二五一十三三得九2×4＝8 4×2＝84×5＝205×4＝203×5＝155×3＝151×2＝2 2×1＝22×5＝105×2＝103×3＝96+6+6+6＝6+6+6+6+6+6＝24363、抢答学

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  教学目标 \l ## 1使学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。2让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。3培养学生的数学应用意识与积极的学习情感。2学情分析 \l ## 学生已经有了初步的生活经验,并已经接触到乘法口诀,但编写口诀的方法还是一知半解,并不能系统的掌握。?