基于web30的开放教育资源的建构:莫鹏燕:2012101040028目录前言一.关于开放教育资源二.从技术层面看开放教育资源建设中存在的问题三.Web30技术及其特征四.基于Web30开放教育资源的建构五、结语前言开放教育资源(Open Educational Resources,以下简称OER)。优质高效的开放教育资源是网络时代人们获取教育信息的主要来源。开放教育资源(OER)为教育
随笔- 0? 文章- 3? 评论- 1? HYPERLINK :blogsalex-liuarticles1337383 web3.0概念及特征和WEB2.0的区别 WEB3.0?1:内的信息可以直接和其他相关信息进行交互和倒腾能通过第三方信息平台同时对多家的信息进行整合使用?2:用户在互联网上拥有自己的数据并能在不同上使用?3:
科研项目名称: 基于的BBS论坛搭建 目录摘要............................................................3论文选题说明..................................................4 现状分析..................................................
学校教育资源向社区开放实施方案东二营中小2010.8学校教育资源向社区开放实施方案 为了实现学校教育资源与社区共享满足广大社区居民日益增长的物质文化生活需求构建社区居民终身教育体系促进学习型社会的建设根据教育局争先创优主题活动要求制定学校教育资源向社区开放的实施方案一指导思想充分整合学校教育资源发挥学校教育资源在社区教育中的优势建立学校家庭社会一体化教育格局构建社区居民终身教育体系建设学习
学校教育资源向社区开放的实施方案营厂九年一贯制学校为了实现学校教育资源与社区共享满足广大社区居民日益增长的物质文化生活需求构建社区居民终身教育体系促进学习型社会与和谐丹阳建设根据西教【2010】62号《关于学校教育资源向社区开放的实施方案》和教育局双创双争主题活动要求制定学校教育资源向社区开放的实施方案一指导思想充分整合学校教育资源发挥学校教育资源在社区教育中的优势建立学校家庭社会一体化教育格局构
构建基于网络资源的学习环境To create a learning environment based on network resource孙军伟 丁 刚 闵登中军事经济学院襄樊分院E-mail:构建基于网络资源的学习环境是计算机技术网络技术和多媒体技术运用于教学改革的必然和发展趋势是对传统教学模式的补充和发展在这种崭新的学习环境中学习的主动性有效性以及学习者的成就感通过展示学习内容
远程开放教育网络平台的构建应用与反思[摘要] 远程开放教育网络平台的构建已取得实质性进展资源的丰富性和功能的完备性加快了网上教学环境的形成和完善但发展中的问题不容忽视本文以网络平台的实际构建和应用情况为研究基点对出现的问题及问题形成的深层缘由进行反思和探讨并提出改善网络教学环境和提高网络教学效果的主要途径和思路 [关键词] 远程教育网络平台构建应用反思 远程开放教育网络平台是基于网络实现远程教
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级开放高等教育资源的共享方式汪琼 教授北京大学教育学院试图回答以下问题:1. 需要建设什么样的开放资源趋势种类建设顺序2. 为什么国产开放资源利用率不高授权呈现政策开放教育资源的建设需求与趋势一叶知秋:以一个终身学习者的角度看需求:以一个终身学习者的思维1.开放课程视频我想学XXX需求:以一个终身学习者的思维1.开放课程视频很有
第六节基于资源的学习信息的迅猛增长和知识周期的缩短,使学生在学校所学的内容不能完全满足于社会的需要。个体只有不断地进行学习,才能顺应发展的潮流。学校的目标不仅是向学生教授具体的学科知识,更重要的是把学生培养成为一个具备学习能力的终身学习者。基于资源的学习正是实现这种目标的方式。一、什么是基于资源的学习基于资源的学习(Resource-basedLearning),是一种学习者通过对各种各样的不同的
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