大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    本文发表于《中学数学杂志》(高中版)2004年5月第3期二次函数一次函数与绝对值不等式问题的探讨215006 苏州市第一中学 刘祖希 苏希常有关绝对值不等式与二次函数一次函数问题近年来屡次在高考压轴题中出现本文试进行多方位地探讨得到几种有效普遍的方法.1 函数值问题有关函数值问题以下列这组习题最为典型棘手: 问题组已知当总有.试证以下系列问题①—⑦:①求证:. ②求证:当总有. ③求证:当

  • .doc

    二次函数与绝对值不等式天门中学高三数学 薛德斌 2010年11月一知识回顾:1二次函数的解析式图象与性质函数的图象与性质2绝对值不等式.二例题分析例1 已知方程的两根为.(1)若求证:且(2)若求证:且.证法一:利用根与系数关系.证法二:利用一元二次方程根的范围的充要条件.例2已知记的最大值为.求证:.证明:由的定义故.例3 已知.求证:若则.证法一:最值点法....若则由知当总有若即则

  • 02-3-【】.doc

    测试8 一次函数与一元一次不等式学习要求1.能用函数的观点认识一次函数一次方程(组)与一元一次不等式之间的联系能直观地用图形(在平面直角坐标系中)来表示方程(或方程组)的解及不等式的解建立数形结合的思想及转化的思想.2.能运用一次函数的性质解决简单的不等式问题及实际问题.学习检测一填空题1.由于任何一元一次不等式都可以转化为______的形式所以解一元一次不等式可以看作:______.

  • 双曲线--.doc

    双曲线函数 一次分式函数 绝对值函数 双曲线函数函数请画出如下函数的图像: 练习:1(1)若则的最小值是__________(2)若则的最小值是__________(3)若则的最小值是__________2下列结论正确的是( )A 当 B C 当 D 当无最大值3讨论函数的单调性4求函数的

  • .doc

    一元一次不等式与一次函数(一)教学目标(一)知识认知要求1.一元一次不等式与一次函数的关系.2.会根据题意列出函数关系式画出函数图象并利用不等关系进行比较.(二)能力训练要求1.通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合培养学生的数形结合意识.2.训练大家能利用数学知识去解决实际问题的能力.(三)情感与价值观要求体验数图形是有效地描述现实世界的重要手段认识到数学是解决问题和进行交流的重要工

  • .doc

    一次函数与一元一次不等式导学案思维启动某移动通讯开设两种业务两种业务的收费标准与通话时间的解析式系分别为:y1=50y2=通话时间在什么范围内时第一种收费方式合算综合探究探究一? 利用一次函数图像确定一元一次不等式的解集1.在同一坐标系内画出一次函数y1=-x1与y2=2x-2的图象并根据图象回答下列问题:  (1)写出直线y1=-x1与y2=2x-2的交点坐标(2)当x取何值时y1 =y2y

  • ).ppt

    回顾思考小结:

  • ).ppt

    第二章一元一次不等式与 一元一次不等式组 25一元一次不等式 与一次函数(二)湖北省宜昌市鸦鹊岭初级中学李卫国学习目标:1、掌握一元一次不等式与一次函数的关系,会运用不等式解决函数有关问题。2、通过具体问题初步体会一次函数的变化规律与一元一次不等式解集的联系。3、感知不等式、函数、方程的不同作用与内在联系,并渗透“数形结合”思想。阅读目标:1分钟例题1:某单位计划在新年期间组织员工到某地旅游,参

  • .doc

    课题:一次函数与一元一次不等式主稿: 审核: 上课日期: 教师: 知识与技能:理解一次函数与一元一次不等式的关系掌握用函数图象求一元一次不等式的解集的方法过程与方法:渗透由特殊到一般和转化的数学思想方法提高发现问题分析问题解决问题的能力情感态度与价值观:进一步理解数形结合思想教学重点:利用一次函数的性质求解

  • .doc

    一元一次不等式与一次函数一学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在前面已经学习过一次函数会求一次函数的表达式和画一次函数的图象在本章前面几节课中又学习了一元一次不等式概念具备了解一元一次不等式的基本技能学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经利用一次函数和一元一次不等式解决了一些简单的现实问题感受到了一次函数和一元一次不等式解决问题的必要性和作用同时在以前的数学学习中学生已经经历了

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部