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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.学生自主学习能力的培养同江市第三小学 唐冬艳随着课改的不断深入教师们教学观念更新了教学策略改变了越来越重视学生的主体地位了但是很多教师的课包括公开课研讨课虽然花样很多上很热闹该讲的讲了该讨论的讨论了该操作的学生动手了该总结的学生归纳出来
培养学生自主学习的能力——魏喜平发布时间:2011-6-21 15:19:59??:魏喜平??来源:办公室??浏览量:334??【字体: HYPERLINK javascript:FontZoom(16px32pxInfor_Content) 大 HYPERLINK javascript:FontZoom(14px28pxInfor_Content) 中 HYPERLI
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培养学生自我管理能力本学期我担任六年级二班班主任工作实行素质教育创建一个良好的班集体培育学生完整人格这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为班主任在有效地进行班级管理的过程中不能仅靠教师的严格管理关键是要教育和指导学生学会自我管理使每个学生做到既是管理的对象又是管理的主体达到管是为了不管的目的重视人的全面发展重视学生完整人格培养个性的充分发展是21世纪教育的重要内容也是当今世界各国教育现代化的重要目标和
农村小学生自主管理班级能力的培养研究课题调研报告泸州市江南小学 赵世昌一调查方法:1调查时间:2009年3月2调查对象:泸州市江南小学全体师生3调查方式:问卷调查深入班队活动面谈4操作方法与数据来源:(1)深入各班与班主任和学生面谈了解过去在班级自主管理方面的运作模式并做笔录(2)与实验教师谈话(3)交流笔录(4)查阅文献分析二调查意义和目的:?1意义:现代教育意义上的班主任其角色内涵
小学生自主能力的培养研究课题研究一调查方法:1调查时间:2009年3月2调查对象:泸州市江南小学全体师生3调查方式:问卷调查深入班队活动面谈4操作方法与数据来源:(1)深入各班与班主任和学生面谈了解过去在班级自主管理方面的运作模式并做笔录(2)与实验教师谈话(3)交流笔录(4)查阅文献分析二调查意义和目的:?1意义:现代教育意义上的班主任其角色内涵是丰富的他不再仅仅是学科专家而应是活动组织者班
浅谈小学生自主管理能力的培养论文答辩1.你为什么会选择这个课题长期以来班主任老师终日琐事缠身疲惫不堪因为班级的管理使班主任肩上的担子又重一成所以培养学生的自主管理能力把自己从日常繁琐事务中解放出来势在必行所以我选择了这个课题进行论述以同仁们共讨2.选择这个课题的意义和目的是什么选择这个课题的目的就是就如何培养小学生自主管理能力让学生沿着自觉主动的方向发展成为班级的小主人从而减轻老师自身的负担进行研
学生自主学习自主探究能力的培养在以学生自主学习为基础的教学中充分调动学生积极性点燃其思维的火花以学生为本才能真正让学生主动学习快乐学习享受学习在信息社会大背景下以 多媒体教学和网络教育为核心的信息技术教学应该得到足够的重视利用丰富的教学资源充分激发学生在学习中的主动性和创造性培养学生自主学习的能力尤为 重要但是现今的中学信息技术教学过分重视了多媒体技术的应用却忽视了信息技术教学中的学科特
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