白沙中心小学语文课前三分钟今天我演讲活 动 方 案一活动目标:《语文课程标准》明确规定:口语交际能力是现代公民的必备能力应在具体的口语交际情境中培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养规范学生的语言提高他们的口语交际的能力活动负责人:叶珍芝 影像收集:林剑二具体要求:(一)定时间:每天语文课前3分钟(或利用早读课)由1-2名学生上台演讲(二)定方式:
课前三分钟演讲活动方案活动目标《语文课程标准》明确规定:口语交际能力是现代公民的必备能力应在具体的口语交际情境中培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 规范学生的口头语言提高他们的口语交际能力具体要求一定时间每天语文课前由一名学生上台演讲二定方式演讲不得带稿必须记住要面对听众落落大方声音洪亮并配适当的手势三定主题要求一轮一个主题尽量不重复四定人选要求人人参与不能遗漏前一
语文课前三分钟演讲活动的目的课前三分钟演讲的活动目的是把写作与听说结合起来全面提高学生的语文素养活动的内容课前三分钟演讲由演讲(用时3分钟)和评价(用时2分钟)组成三活动的方式演讲按轮流进行主要采取学生讲—学生评—老师评的方式演讲后要求学生把演讲稿上传到邮箱四活动的评定(一)评分细则1准备充分 20 ?2内容充实 203表述清晰生动(声音响亮) 204态势语言使用恰当 205脱稿表述 106师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级皮埃尔·奥古斯特·雷诺阿(Pierre-Auguste Renoir)1841生于法国巴黎印象派重要画家他出身平民以画人物而出名一生名作众多代表作《红磨坊的舞会》《船上的午宴》等背景音乐:<River flows in you>
三一班语文课前五分钟活动方案一活动目标:1增强自信心能大胆展示自己2提高口语表达能力流利正确地讲普通话3培养倾听能力并能对同伴的发言做客观评价二开展形式:?1激发学生参与活动的兴趣2学生提前一周准备根据老师布置的活动主题或收集材料或自行撰写并做好充分准备 发挥小组合作的作用3教师审稿教师认真阅读学生上交的稿件对其进行方法指导鼓励动员课代表督促检查准备情况?4正式开始上课铃响要演讲学生走上讲台其他学
语文课前三分钟演讲初探恩施市第一中学 崔 燕 子在湖北省高中语文新课程改革的背景下我在自己的中开辟了这样一个环节即在课前用三到五分钟时间通过演讲的形式探索语文教学的新途径以达到提高学生语文能力锻炼胆魄增长知识发展健康个性形成健全人格的目的探索一种教师乐教学生乐学的切实可行行之有效的教学方法一指导思想(一)严格遵循教学规律建立新型的师生双边关系在师生双边关系问题上我们曾经有过教师主宰一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Too Polite(礼貌过头了) There are many people in the bus. Some have seats but some have to(不得不) stand. At a bus stop a woman gets on the bus. An old man hears the
附件:贵州省教育科学研究所贵州省教育学会2011年教育教学科研论文教学设计征集和评选登记表(征文封面)学科类别(不要以编号代替):论文题目课前三分钟演讲活动的探索何济纲学校名称桐梓小水中学课题组成员学校地址 遵义市(州地) 桐梓县(市区特区) 小水乡(镇) 联系固定:08526735068 移动:13984427638
课前三分钟演讲 (一)目标决定成就从前有三只小鸟它们一起出生一起长大又一起从巢里飞出去寻找成家立业的地方它们很快飞到一座小山上一只小鸟落到一棵树上说:哎呀这里真高你们看那成群的鸡鸭牛羊甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望能够生活在这里我们应该满足了另两只小鸟失望地摇了摇头说:好吧你既然满意就留在这里吧我们还想再到高处看看这两只小鸟飞呀飞终于飞到了五彩斑斓的云彩里其中一只陶醉了情不自禁地引吭高歌起
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将过去语文大纲中听和说的内容合在一起改成了口语交际这一变化决不是一个名称变换的问题新课标中对口语交际的理念明确地规定为口语交际能力是现代公民的必备能力应在具体的口语交际情境中培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 要完成这一任务需要我们有目标有意识地系统地规范学生的口头语言提高他们的口语交际能力近三年来我对课前三分钟演讲活动进行了
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