按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層普通話科協作研究及發展(「種籽」)計畫初中普通話科有效的學習教學與評估22-4-2006提供有用的經驗和建議以供學校教師及各界人士參考發展教師成為課程變革推動者課程領導者及持續反思的教育工並集結這股力量推動課程改革以及作為推行校本課程發展的原動力協作研究及發展(種籽)計畫目的本計畫的目的針對目前學校普通話科課時有限的情況本計畫擬進
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層協作研究及發展(「種籽」)計畫CH0105:中小學校園推普 7-5-2005提供有用的經驗和建議供學校教師及各界人士參考發展教師成為課程變革推動者課程領導者及持續反思的教育工作為推行校本課程發展的原動力協作研究及發展計畫目的本計畫的背景超過九成的初中及小學開辦普通話核心課程但只有約六成學校每週能安排兩教節的課時課時 語常會報告:
培養思考能力豐富知識提高語文水平和拓寛生活經驗「從閱讀中學習」是有效的學習途徑有利於促進學生在溝通學業及智能發展方面所需的基本語文能力整體規畫: 課堂上的閱讀教學與課外的閱讀可以 互相配合互相促進單元設計: 設計學習單元時宜因應該單元的學習 目標和學習重點在選材和設計上互相 配合切實可行的計畫書行動研究推廣經驗查 詢持續閱讀終身學習
落實促進學習的評估理念「學習成果」(Learning Oues)是甚麼「學習成果」有甚麼用LOF種籽計畫例如:訪校觀課培訓分享及交流評估材料檢視等學校的角色議會及中學組: 2892 5830中國語文教育組: 2892 6526 梁沛民先生
不要再只用Google學術找尋文獻了圖書館資源很多請多加使用藉由研究種籽將資源傳遞給更多研究生圖書館與研究生們間的橋樑讓圖書館使用更有效率發展AND 兩個關鍵字都包含的搜尋結果OR兩個關鍵字只要出現其中之一的搜尋結果NOT第一個關鍵字下去除第二關鍵字搜尋結果過去主要社會群聚媒介又是哪個具嚴謹的文獻參考知覺風險信任與行為或意願之關係圖Ward等人(2007)Corritore等人(2003)Pete
普通話科教學計畫表( )─( )年度上學期 級別:( )日期周次單元課次及課題教節學習範疇學習/複習重點學習活動教具實際進度評估課後練習備註一認識自己1
香港中文大學普通話教育研究及發展中心中文教學(普通話為授課語言)專業文憑課程(2008)PMI01標準語教育及中文科與普通話科課程發展組別:A組學員:劉小慧日期:2008年8月1日我看「普教中」--上課十天的反思對於應否用普通話教中文這個問題我有很多疑問所以修讀這個課程希望深入了解普教中與粵教中的分別從未曾試過用普通話教中文我最關注的是普教中能否提高學生的語文能力尤其是運用語文的能力其實我本來是反
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通话发声浙江传媒学院播音主持系基础教研室五声音弹性四吐字归音与口腔控制三共鸣原理与控制二呼吸原理与控制一喉部发声原理与控制前 言播音发声学 前 言? 播音员和主持人都是用有声语言进行工作的声音的好坏显得特别重要人的声音是怎样从口里发出来的呢怎样才能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通话与发音练习普通话与发音练习语音服务要求发声训练方法保护嗓子普通话普通话普通话 普通话服务要求发声训练保护嗓子普通话北京语音为标准 普通话北方话 基础方言普通话即现代标准汉语(Modern Standard Chinese)又称国语华语普通话以北京语音为标准音以北方话为基础方言以典范的现代白话文作品为语法规范
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