3阅读下面这首宋词完成8-9题(09年海南宁夏卷)?鹧鸪天?代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊斜日寒林点暮鸦?山远近路横斜青旗②沽酒有人家城中桃李愁风雨春在溪头荠菜花 【注】①这首词作于遭弹劾解官归居时②青旗:酒旗酒店门外用青布做的幌子 (1)词的上阙描绘了什么样的景象请简要叙述(5分) (2)词的最后两句用了哪种写作手法表达了什么样的感情
歌鉴赏系列之咏史怀古诗概述◆课前学习【教学目标】1归纳咏史怀古诗的思想内容和艺术特色2掌握鉴赏咏史怀古诗的方法与技巧【知识链接】一怀古咏史诗怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时有感于历史人物或事件的是非以历史事件历史人物历史陈迹为题材借登高望远咏叹史实怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣或借古以喻今或借古以讽今达到感慨兴衰寄托哀思托古讽今等目的这类诗由于多写古人往事且多用典故手法委婉内容与思想大
咏史怀古类诗歌(诗词曲)鉴赏 第一课时 陈佳 2004-12-8教学目标 知识目标:抓住重点字词理清《蜀相》思路熟读成诵初步了解咏史怀古类诗歌的大致分类 能力目标:理解《蜀相》借叙写古人以抒怀的手法学习知人论世的赏析方法初步掌握鉴赏重点字句与意境的方法 德育目标: 学习杜甫等古代文人心系社稷忧国忧民的爱国情感教学重点难点了解
㈠怀人伤己??? 追念古人一般是古人的身世与际遇和有了某种相似性触发点在古人落脚点在自己具体又可以分为以下两种1.对比失落型??? 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化借古人古事抒发自己的感慨古人能一展抱负建功立业得遂心愿而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点找出二者的共通之处就能很好的理解作
怀古咏史诗教案【教学目标】1了解怀古咏史诗的主要特点.2学习鉴赏怀古咏史诗的一般方法.【教学重点】特征辨析感情把握【教学难点】技巧赏析【教学方法】自主鉴赏合作探究【教学过程】一诵读热身《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰 遥想公瑾当年 E5B08FE4B994 o 小乔 小乔初嫁了雄姿英发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怀古咏史诗 咏史诗凡是对历史人物历史事件进行叙述评价凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌都可以称做咏史诗 其特征即都是以历史作为诗人感情的载体史情紧密结合 具体地说就是诗中有历史或历史人物或历史事件或历史遗迹因为是诗歌是文学作品所以诗中的历史不必如史书中的历史那么确切 最早出现在汉
A所描写的古人往事是怎样的(弄清史实) B为什么要描写古人的这段往事诗人在诗中表现什么态度(体悟感情) C这种态度用什么方法表达(分析技巧))江城子五代·欧阳炯 晚日金陵异草平落霞明水无情六代繁华暗逐逝波声空有姑苏台上月如西子镜照江城【注】姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地原址在苏州市西南姑苏山上问:这首词明写眼前实景暗寓历史沧桑词中水无情空有姑苏台上月两句含有深意试结合全诗加以赏析
标题中有古迹古人名或在古迹古人前冠以咏或在古迹古人后加怀古咏怀等 迷蒙的烟雾笼罩着寒江银色的月光笼罩着小舟白沙 译文
南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州满眼风光北固楼千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流 年少万兜鍪坐断东南战未休天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋阅读下面这首词然后回答问题(6分)江 城 子 五代·欧阳炯晚日金陵异草平落霞明水无情六代繁华暗逐逝波声空有始苏台上月如西子镜照江城【注】姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地原址在苏州市西南姑苏山上问题:这首词明写眼前实景暗寓历史沧桑
2意象:历史人物乌衣巷吴钩淮水 《后庭花》六朝华清宫?3内容:国家-国运衰微 统治者-荒淫奢侈古地-昔盛今衰 古 人-壮志难酬?借景抒情情景交融借古讽今化用典故今昔对比即事议论??弄清史实明确意图体悟感情分析技巧?(1)通过咏史抒怀讽刺统治者荒淫误国感叹王朝的兴衰(意思答对即可)? (2)运用了对比(或对照映衬)手法(2分)今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣歌舞升平今朝杂树丛生
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