弘文教育学科导学案教师: 彭晴晴 学生: 张慧慧 日期: 星期: 三 时段: 15—16 课题 10的分与合学习目标考点分析1. 使学生体会分与合的思想比较熟练地掌握数89的组成加深对10以 内数的认识2. 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力并在相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达能力3. 通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴
七.分与和 (一)2—5的分与和教学目标:在活动中经历2345各数分与合的学习过程体会分与合的思想培养初步的合作学习意识和动手的能力教学过程:激趣铺垫:1设疑——提问——讲述(教师拿3朵花拿在一只手上如果用两只手来拿每只手都不能空你打算怎么办提问:你还有其他方法吗讲述:通过自己动手我们可以发现很多数学问题今天这节课我们就在自己动手拿一拿摆一摆中学习新的数学知
一看图填一填 二先找规律再有序地填一填 三在 里填上合适的数 四在 里填上合适的数 Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
一照样子分一分填一填 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 10 10 10 10 □ 9 1 9 1 □□ □ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 10 10 10 10 □ □□ □ □ □□ □ ○○○○○○○○○○ 10 □ □ 二再画几个就是10画一画 三照样子填数 四在□里填上合适的数 10 □ 10 10 7
一按顺序填空(你一定行) 6 1 8 7 5 1 二看图找朋友 △ △△△ △△△△△ △△△△△ 三让花儿开得更美 四小朋友请你猜一猜 1.比10小比8大这个数是( ) 2.比7大比9小这个数是( ) 前面一个数是( ) 4.和9相邻的两个数是( )和( ) 5.比5大比10小的数有( ) 五考考你 六做游戏 1.一共有( )袋球
弘文教育个性化辅导授课案教师: 彭晴晴 学生: 张慧慧 日期: 星期: 二 时段: 15—16 课题 2-5的分与合学情分析该生聪明伶俐有强烈的求知欲教学目标考点分析1. 使学生体会分与合的思想比较熟练地掌握数2345的组成加深对10以内数的认识2. 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力并在相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达能力教学 重
弘文教育个性化辅导授课案教师: 彭晴晴 学生: 张慧慧 日期: 星期: 二 时段: 15—16 课题 6-9的分与合学情分析该生聪明伶俐有强烈的求知欲教学目标考点分析1. 使学生体会分与合的思想比较熟练地掌握数6789的组成加深对10以内数的认识2. 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力并在相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达能力教学 重
一摆一摆填一填 ▲▲ △△ △ ▲▲▲ ▲▲ △△△ 4 4 4 5 5 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ▲▲ △ ▲▲▲▲ △ 3 3 5 5 □ □ □ □ □ □ □ □ 二在□里填上合适的数 4 □ 3 5 □ 2 □ 1 3 2 1 □ 4 □ 2 2 1 □ 三想一想填一填 5 2 4 4 1 3 3 1 1 3 2
(苏教版)一年级数学上册 分与合一按顺序填空(你一定行)618751二看图找朋友△ △△△△△△△△ △△△△△3254314767514213三让花儿开得更美绿色圃中小学教育网四小朋友请你猜一猜1.比10小比8大这个数是( )2.比7大比9小这个数是( )前面一个数是( )4.和9相邻的两个数是( )和(
67的分与合教材简析: 分与合是通过把几个物体分成两部分观察两部分合起来是几个认识掌握数的组成为10以内数的加和减打好基础教材分25的分与合69的分与合10的分与合三段安排教学内容通过学生的动手实践自主探索合作交流让学生初步建立分与合的思想初步体会分与合是辩证的对立统一的分与合三段内容的编排体现了教材由扶到放的编写意图69的分与合恰好起承前启后的作用其中6的分与合作为例题出现教师引导学生探索两只
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