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  二课时?一复习导入?师：这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界和刘老师一起去放飞——(生读课题《理想的风筝》)?(一)学习第11自然段?1出示的照片了解苏叔阳?师：他在回忆自己的刘老师时有这样一段心灵独白：已经近三十年没见到他了然而他将永远在我的记忆里行走微笑用那双写了无数粉笔字的手放起一只又一只理想的风筝那些风筝将陪伴着我的心永远在祖国的蓝天上翱翔?2师：到底是一位什么样的老师让苏叔阳时

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  26 理想的风筝教学要求：1．有感情地朗读课文2．理解课文内容学习刘老师热爱生活乐观积极的生活态度以及他热爱事业执着追求理想的精神理解理想的风筝的含义3．学习通过抓人物的神态语言动作以及心理活动体会人物特点教学重点：了解回忆了刘老师的哪几件事教学难点：探究刘老师是一位怎样的老师体会课文中写我心情想法的句段理解课题与课文内容的关系教学准备：多媒体课件教学过程：创设情景复习引入引入：上节

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  教案一 课题：理想的风筝二 教学目的：让学生们更深刻的理解课文内容能认识本文中的生字能熟练地读课文学习刘老师乐观开朗的精神三 课型：新授课四 课时：第一课时五 教学重点：理解什么是理想的风筝以及学习刘老师的乐观开朗爱工作爱祖国的精神学习生字六 教学难点：理解什么是理想的风筝七 教学过程：先引入课题接着与同学们一起说说风筝的小故事进入课文之前先介绍苏叔阳的一些事正式进入讲课文讲课文的同时播

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  《理想的风筝》教学设计教学过程： 一回顾课文 1?这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界跟随他的刘老师一起去放飞——(生读课题《理想的风筝》) 2上节课我们初步感知了课文内容现在来回顾一下： 出示： 问题解决单一我会读? 截去??????? 撑地???? 　　 手持　　　　撒脱? 支撑　　　　急速　　　? 　风筝　　 拄着??甩掉 　　　 转向　　　? 　拉动? 　　　蹦跳 ? 泛起　　

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  《理想的风筝》是一篇回忆性的散文它以传情的笔触回忆了刘 HYPERLINK : t _blank 老师谈腿疾写板书放飞筝的三件往事细腻地刻画写了一位残疾教师的形象:他时时兢兢业业处处自强不息永远乐观自信对生活充满了强烈的爱与执着的追求字里行间浸透着刘老师在风筝中寄托的美好理想　　高年级的课文长语言文字的训练点也越来越多而课时却没有增加将长文教短是唯一的选择教学中张海燕老师紧紧围

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  《理想的风筝》第二课时教学设计陕西省商南县城关镇西关小学 李海莲教学目标：1学习揣摩刘老师具体事件的描述感受人物形象体验人物丰富的情感2通过具体的语言实践活动感受文中细腻生动描写的作用理解文章关键词句在文中的意思3理解课文内容学习刘老师热爱生活乐观积极的生活态度及顽强的生命意识教学重点难点：学习揣摩课文生动细腻的描述体验人物丰富的情感和表现的积极精神教学策略：开展多种形式的语言实践活动创

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  　　《理想的风筝》教学设计　　(第二课时)　　教学目标:　　1正确流利有感情地朗读课文　　2通过三个特写镜头的描写感悟体会刘老师积极向上乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意　　3揣摩文章的表达效果学习课文夹叙夹议借景烘托的写作方法　　教学过程：　　一回顾课文确定目标　　1 这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界跟他的刘老师一起去放飞——(生读课题《理想的风筝》)　　2(出示的照片)这就是

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  《理想的风筝》第二课时教学设计[教案背景]面向学生:小学六年级 教材版本:语文s版 学 科: 语 文课 时: 2 课 时[教材分析]《理想的风筝》是回忆学生时代一位对工作与生活充满强烈的爱与执着追求的残疾教师——刘老师表达了对刘老师的深深思念之情这篇课文语言优美感情丰富是给人启迪的好文章编者选编这篇课文意在让学生体会学习刘老师对人生

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  教学课题 理想的风筝教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课6个生字理解由生字组成的词语3抓住描写人物的动作语言神态的语句体会刘老师坚强乐观的品质从中感受浓浓的师生情4学习抓住典型事例表现人物特点以及注重细节描写的写作手法激发学生热爱生活乐观向上的情感教学重点理解课文内容能抓住描写人物的动作语言神态的语句体会刘老师身残志坚笑对人生的生活态度和可贵精神以及的思念之情教学难点对课文题目

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  《理想的风筝》教学设计永城市第一小学 陈峰【素质教育目标】(一)知识教学点认识本课5个生字及文中出现的生词理解课文内容(二)能力训练点1．培养学生通过感情朗读理解课文的能力2．培养学生质疑问难的能力(三)德育渗透点通过理解课文体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求培养学生热爱生活的思想感情【学法引导】(一)教师教法启发谈话引导点拨(二)学生学法自读感悟讨论【重点·难点·疑点及解决办法】