课 题 大堰河——我的保姆 课 型 预习展示 班级: : 主备: 备导学案时间: 月 日 备课组长: 统稿时间: 月 日 签审: 上课时间: 月 日 导学案顺序号:
《大堰河____我的保姆》导学案研读文章探究问题问题1:本文是叙事诗叙述了什么内容第一层(1―2节)问题2:从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历揭示了当时怎样的社会现实(大堰河是河的名字还是人的名字这是一个怎样的人从哪里可以看出来)问题3:大堰河我的保姆一句在文中反复出现表达了诗人怎样的情感第二层(3―8节)问题4:第三节诗人为我们描绘了四个画面如这样改大堰河今天我看到雪使我想起了你你的坟墓你的
《大堰河——我的保姆》导学案【学习目标】:1通过诗中具体的形象体味和感受诗中蕴含的真挚感情和深刻哲理2注意欣赏诗歌的语言美【学法指导】1. 沉下心来有感情的反复朗读本诗读通内容把握其叙事抒情的脉络2. 发挥联想和想象理解大堰河这一人物形象的特征和蕴含的社会意义3.品味语言赏析大量排比句式和重叠反复手法的表达效果导学过程: 一自学积累 阅读本案链接掌握文学常识及背景并记住要点
《大堰河我的保姆》导学案李 夏【教学目标】(一)知识与技能 分析诗歌中心意象大堰河(二)过程与方法 在朗诵中分析中心意象大堰河人物形象体味情感(三)情感态度与价值观 了解大堰河勤劳淳朴慈爱善良的品质及不幸遭遇体会诗人对以大堰河为代表的劳苦大众的赞美和同情之情学会感恩教学方法:诵读法探究法教学课时:1课时【课前预习】(一)知识链接??????????1.走近????? 艾青(1910——
《大堰河 我的保姆》2-2导学案答案思一⑴从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱主要表现在第458节里在第4节用八个排比句集中写大堰河对乳儿的爱这八句实在是八个出色的细节把她的爱心写得非常具体充分你用你厚大的手掌把我抱在怀里抚摸我两句首尾反复起了点化强调感情的作用在第5节叙写我被生我的父母领回到自己的家里之后发问道:啊大堰河你为什么要哭显而易见从哭声中传达出来的是对乳儿的爱这种间接表现的方法是十
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《大堰河——我的保姆》导学案【课程标准】1.有感情地诵读诗歌在理解意象概念的基础上准确抓取诗歌中的重点意象关键意象感受其特征分析其意义体会描述性意象的生动性并感受意象中所寄托的情感2.初步培养学生对诗歌的自我感悟自主阅读能力鼓励学生多元解读诗歌大胆表达观点激发学生学习诗歌的兴趣3.引导学生在品味诗歌过程中感受诗歌的意象美形式美音乐美情感美丰富对美的体验和情感的熏陶提高自己的审美水平和个人修养
大堰河——我的保姆 教案【教学目标】一知识与能力1领会诗歌抒情性的特点了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情2理清诗的抒情结构把握保姆大堰河的形象3了解排比反复的修辞手法以及对比的写法在诗中的运用和作用二过程与方法: 1.通过典型细节的分析认识大堰河的形象 2.反复朗读体会修辞方法(对比反复排比)的作用三情感态度价值观:通过贯穿全诗的思绪和激情理解诗人对大堰河的赞美怀念之情实质是对旧中国广大劳
大堰河——我的保姆艾青学习目标:1通过诵读诗并动手找有关大堰河形象的语段讨论分析保姆大堰河这一形象通过这一形象看所抒发的感情2反复朗读了解排比反复修辞方法在诗中的运用及其作用课时:2课时教学流程预设第一课时导语:请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情一年到头都为家里做着什么母爱是世界上最伟大的爱歌唱母亲歌颂母爱是诗歌永恒的主题这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷(大
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