摘要:本文针对新课程标准的出台中小学各学科面临着全面整合这样一个大环境下怎样应对信息技术课的教育简要谈谈自己的一些想法主要包括三个方面:一克服纯技术化倾向 淡化学科本位二注重信息素养的培养提升中小学生运用信息技术的能力三加快信息技术教育与其他课程的整合将信息技术充分应用到各学科的教育教学中关键词:课程整合中小学信息技术课信息素养教育策略随着教育改革的进一步深入新课程标准的出台面临着课程的全面整合信
实施信息技术教育中的课程整合策略 【摘??要】 随着信息技术的迅速发展在中小学普及信息技术教育成了时代发展的要求而实施的主要途径就是完善信息技术与学科教学的课程整合本文从信息技术学科教学的角度出发从几个方面探讨了如何在信息技术教育中实施课程整合 【关键词】信息技术 课程整合 教学模式课程整合是当今教育的热点和重点问题以信息技术为主要手段的现代教育技术在中小学教育中发挥着越来越重要的作用信息技
信息技术与课程整合的策略L-about IT学1实践策略互动一下经典案例:初中 化学 《水的净化》小学 综合实践 《水资源》综合东北师大校长 史宁中的博士生研究经典案例:综合上2节课的设计思路思维训练核心策略设计于世界禁毒日6.26通过大量的图片和视频案例说明毒品的危害家人的悲哀毒品的存在很震撼820纪实吴正宪女特级教师现任北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任国家教育部中小学教材审查委员会
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息技术与课程整合的实施策略彭立(教授) 东北师范大学计算机与信息学院教育的四次革命 第一次 教育革命是专职教师出现它发生在物质比较丰富的原始社会后期 第二次 革命以文字的出现文字和语言口授同样重要 第三次 革命是教科书普遍使用作为标记发生于1718世纪印刷术和造纸术兴起时期 第四次 … …教师教学内容
试论信息技术与课程整合的基本策略黄甫全(华南师范大学教科院课程与教学系) [摘要]信息技术与课程整合实质上是一种基于信息技术的课程研制理论和实践它针对教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂和对立问题通过信息技术与课程的互动性双向整合促进师生民主合作的课程与教学组织方式的实现和以人的学习为本的新型课程与教学活动样式的发展建构起整合型的信息化课程新形态进而使信息文化与儿童学习生活整合而成为有机的连续
也谈信息技术课中的教学策略常州市解放路小学 薛科翼信息技术课是操作性很强的一门学科它培养的是学生的接受并处理信息的能力与自学能力创新能力它是以提高学生素质为目标的开好上好这门课才可使基础教育与素质教育终身教育的时代主题相一致为此如何对学生进行信息技术教育如何培养他们的信息素养是每位教育工应该思索的问题我在信息技术课的教学中采用了几种教学策略在此抛砖引玉与大家共同进行探讨:因材施教分层次
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信息技术与课程教学整合的种种误区 宿城区项里中心小学 徐生民信息技术具有多种多样的教育教学功能特点它的应用会给教育教学工作带来多方面的变化教学工作是学校教育中的核心工作是促进学生学习与发展的主渠道因此如何把信息技术与课程教学整合起来以整合的研究和实践促进带动教育在信息技术文化背景中的改革与发展成为人们普遍的焦点在教学中课件的制作和使用上一直大量而广泛地
信息技术与初中数学教学整合的策略 _770916blog l m=0t=1c=fks_084066084094089070087094086095085087082070086094084075085 o 数学教学 数学教学 2010-09-24 13:18:01 阅读38 评论0 ??字号:大中小?订阅 ??摘要:信息化是二十一世纪的标志是当今世界经济和社会发展的大趋势以网络技术和多媒体技
信息技术课程整合:探究与思考 [摘要] 信息技术课程整合作为 教育信息化过程中的核心是素质 教育一个新的突破点本文在对信息技术课程整合的定位开展方式做了一些探究和思考之后提出整合是其中的关键所在并对整合的意义做了进一步的阐发指出 教育技术实质上是一门整合的学科明确这一点就可以解决 教育技术发展过程中的顽固难题促进 教育技术学科和整个的 教育教学改
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