第四课第一框 传统文化的继承导学案[学习目标]1知识目标:识记传统文化继承的表现识记并能理解传统文化的特点双重作用能辨证地看待传统文化2能力目标:运用辩证的观点分析我国传统文化提高学生分辨我国传统文化中精华与糟粕的能力3情感态度与价值观目标:通过学习本课内容增强对传统文化继承的责任感和使命感【重难点】重点:传统文化的特点辨证地看待传统文化难点:传统文化的双重作用【预习自学】[情景导入]针灸起源于
第四课第二框 文化在继承中发展导学案[学习目标]知识目标:识记影响文化发展的重要因素理解文化继承与文化发展的关系以及教育在文化传承中的重要作用能力目标:培养学生自主学习能力合作学习和初步探究学习的能力提高归纳与分析问题的能力3情感态度与价值观目标:帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义增强中华文化的自豪感理解继承传统文化的现实意义做自觉的文化传承者【重难点】重点:文化继承与发展的关
第四课 文化的继承性与文化发展自主探究探究活动1:[来源:]镜头一:磨剪子来戗菜刀……北京民俗博物馆展厅里不少参观者正在通过点击电子触摸屏感受京城叫卖大王臧鸿的原声剃头挑子招揽顾客的各种响器同仁堂的药罐全聚德的匾额六必居的酱缸……老北京商业民俗文化展上300余件展品生动再现了老北京的商业历史三百六十行等民俗文化让参观者留连驻足看这些物件儿听这些叫卖声觉得很亲切总能令我们想起过去的日子正在参
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四课文化的继承性与文化发展考点一传统文化的特点1传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成①并保留在现实生活②中的具有相对稳定性③的文化概念解析:①―打上了历史的烙印带有民族色彩②―存在于现实生活中渗透到各个领域 ③-具有相对稳定性从历史到现实――具有
6 第四课 文化的继承性与文化发展一、单项选择题(每小题4分,共60分)1 (2011·温州模拟)“青水砖墙、乌漆大门、雕花门楣”的朔门古街是瓯越历史文化的缩影。温州市在城市规划和改建中保留了朔门古街的古风古韵,使其成为集中展示温州城市历史、民俗和文化的窗口。市此举是因为( )A 传统文化是现代思想的源头B 传统文化在今天仍有现实意义C 传统文化具有鲜明的民族性D 传统文化是历史发展的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四课 文化的继承性与文化发展必修3 文化生活考纲考点本课考查的主要知识点有:传统文化的特点及影响教育在文化传承中的作用文化继承与发展的关系影响文化发展的重要因素对待传统文化的正确态度复习备考中还要注意与文化创新的有关知识结合起来从整体上把握一 传统文化的继承1.含义:传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中
第 \* MERGEFORMAT - 7 - 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 7 页 第二单元第4课 《文化的继承性与文化发展》课时训练(人教实验版必修3)时间:45分钟 分值:100分一、选择题(每小题4分,共72分) 1.端午节是我国的传统节日,其起源据说是为了纪念战国时期楚国的忠臣屈原,每到这一天,人们就会吃粽子、赛龙舟。这说明( )①传统习俗是对传统文艺的
文化在继承中发展(2008广东卷20)我国城市建设中南方北方一个样大城小城一个样城里城外一个样这种千城一面现象 ( ) A.体现了当代世界建筑文化的发展趋势 B.是批判继承中国传统建筑文化的结 C.不符合人们对城市建筑文化多样化的需求 D.符合城市建设统一规划的需要传统建筑 (展现传统文化 的重要标志)比较具体都具有历史性和民族性指在一定社会群体中约
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第四课 文化的继承性与文化发展同步练习一单项选择题1.下面不属于汉族传统习俗的是: ( )①中秋节赏月 ②泼水节③那达慕大会④元宵节看花灯A.①② B.①③ C.②③ D.③④2.关于中国古代建筑的说法正确的是:
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