格致8.1 基本几何图形第1课时 棱柱棱锥棱台(用时45分钟)【选题明细表】 知识点方法题号棱柱棱锥棱台的结构特点123467空间几何体的判断81112多面体的展开图问题5910基础巩固1.下面的几何体中是棱柱的有( )A.3个 B.4个 C.5个 D.6个【答案】C【解析】选C 棱柱有三个特征:(1)有两个面相互平行(2)其余各面是四边形(3)侧棱相互平行.本题所给
81 基本几何图形第1课时 棱柱、棱锥、棱台(用时45分钟)【选题明细表】 知识点、方法题号棱柱、棱锥、棱台的结构特点1,2,3,4,6,7空间几何体的判断8,11,12多面体的展开图问题5,9,10基础巩固1.下面的几何体中是棱柱的有( )A.3个 B.4个 C.5个 D.6个【答案】C【解析】选C 棱柱有三个特征:(1)有两个面相互平行;(2)其余各面是四边形
格致8.1 基本几何图形第1课时 棱柱棱锥棱台选择题1.下图代表未折叠正方体的展开图将其折叠起来变成正方体后的图形是( )A.B.C.D.【答案】B【解析】将其折叠起来变成正方体后的图形中相邻的平面中三条线段是平行线排除AC相邻平面只有两个是空白面排除D故选B2.一个棱锥的各条棱都相等那么这个棱锥必不是( )A.三棱锥B.四棱锥C.五棱锥D.六棱锥【答案】D【解析】正六棱锥的底面是个
81 基本几何图形第1课时 棱柱、棱锥、棱台选择题1.下图代表未折叠正方体的展开图,将其折叠起来,变成正方体后的图形是( )A.B.C.D.【答案】B【解析】将其折叠起来,变成正方体后的图形中,相邻的平面中三条线段是平行线,排除A,C;相邻平面只有两个是空白面,排除D;故选B2.一个棱锥的各条棱都相等,那么这个棱锥必不是( )A.三棱锥B.四棱锥C.五棱锥D.六棱锥【答案】D【解析】正六棱
格致8.1 基本几何图形第1课时 棱柱棱锥棱台(用时45分钟)基础巩固1.下面的几何体中是棱柱的有( )A.3个 B.4个 C.5个 D.6个2.下列图形中是棱台的是( )3.一个棱锥的各棱长都相等那么这个棱锥一定不是( )A.三棱锥 B.四棱锥 C.五棱锥 D.六棱锥4.关于空间几何体的结构特征下列说法不正确的是( )A.棱柱的侧棱长都相等B.四棱
81 基本几何图形第1课时 棱柱、棱锥、棱台(用时45分钟)基础巩固1.下面的几何体中是棱柱的有( )A.3个 B.4个 C.5个 D.6个2.下列图形中,是棱台的是( )3一个棱锥的各棱长都相等,那么这个棱锥一定不是( )A.三棱锥B.四棱锥 C.五棱锥D.六棱锥4.关于空间几何体的结构特征,下列说法不正确的是( )A.棱柱的侧棱长都相等B.四棱锥有五个顶点C.三棱台的上、下底面
格致8.1 基本几何图形第1课时 棱柱棱锥棱台选择题1.下图代表未折叠正方体的展开图将其折叠起来变成正方体后的图形是( )A.B.C.D.2.一个棱锥的各条棱都相等那么这个棱锥必不是( )A.三棱锥B.四棱锥C.五棱锥D.六棱锥3.下列几何体中棱柱有( )A.5个B.4个C.3个D.2个4.用一个平面去截一个四棱锥截面形状不可能的是 ( )A.四边形 B.三角形
81 基本几何图形第1课时 棱柱、棱锥、棱台选择题1.下图代表未折叠正方体的展开图,将其折叠起来,变成正方体后的图形是( )A.B.C.D.2.一个棱锥的各条棱都相等,那么这个棱锥必不是( )A.三棱锥B.四棱锥C.五棱锥D.六棱锥3.下列几何体中棱柱有( )A.5个B.4个C.3个D.2个4.用一个平面去截一个四棱锥,截面形状不可能的是 ( )A.四边形B.三角形C.五边形D.六边形5
81 基本几何图形第1课时 棱柱、棱锥、棱台本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》(人教A版)第八章《立体几何初步》,本节课是第1课时,本节课主要学习棱柱、棱锥、棱台的概念及结构特征。教材首先让学生观察现实世界中实物的图片,引导学生将观察到的实物进行归纳、分类抽象、概括,得出柱体、锥体、台体的结构特征,在此基础上给出由它们组合而成的简单几何体的结构特征空间几何体是新课程立体几何部
格致【新教材】 8.1 基本几何图形(人教A版) 第1课时 棱柱棱锥棱台1.通过对实物模型的观察归纳认知简单多面体——棱柱棱锥棱台的结构特征.2.能运用棱柱棱锥棱台的结构特征来判断描述现实生活中的实物模型.3.与平面几何体的有关概念图形和性质进行适当类比初步学会用类比的思想分析问题和解决问题.1.数学抽象:多面体与旋转体等概念的理解2.逻辑推理:棱柱棱锥棱台的结构特点3.直观想象:判断空间几何
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