浅谈自感现象教学贵州省镇远中学 周晓旭 自感现象是电磁感应现象的特殊情况教学中既要做好演示实验又要引导学生用已学的知识去认识和解释这种常见又比较重要的电磁感应现象切忌只演示不解释或解释不透彻使学生知其然不知其所以然下面就此谈点体会 一做好通电和断电自感现象的演示实验使学生确认自感现象的存在 做好演示实验是解释自感现象的基础而实验要成功一要选择好实验电路二要选择好实验器材实验电
教育学论文——????学历的迷失?????????????????? 班级:土木092:缪少童:0919014045学历的迷失感想:书分为有字之书即显性的知识无字之书即隐性知识我们可以在大学学到很多显性的知识而隐性知识是大学无法给我们的是靠我们在生活中慢慢去体会去历练之后才能习得的我认为中国现在教育的价值体系是他明明知道教育的标准是不能全部量化的而把
自感现象教学目标:1.熟练掌握各种自感现象及各种情况下自感现象的分析方法2.知道自感现象的应用——日光灯的原理教学重点:通断电时的自感现象教学难点:断电自感时电流方向的判断教学方法:讲练结合计算机辅助教学教学过程:一回顾两个判断定律 ⑴法拉第电磁感应定律 ⑵棱次定律 二自感现象 ⑴演示通电自感现象 师生共同分析现象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自感现象自感现象自感现象中的一个重要特征2007年物理海南卷307年苏锡常镇四市二模307年1月海淀区期末练习407届南京市综合检测题(二) 707届广东省惠阳市综合测试卷三 3自感现象自感现象1. ——由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象叫做自感现象2.自感电动势——在自感现象中
通电试验next再看一遍S接通A
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Page 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自 感 现 象人民教育出版社高中物理第三册1.产生感应电流的条件是什么2.引起回路磁通量变化的原因有哪些思考提问请大家看以下两个实验观察现象.1.S断开后已经与电源脱离了谁在灯的两端 形成了电势差从而使灯中有电流了呢2.线圈为什么会像电
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自感及其应用一自感现象1由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象叫自感现象(自我感应)2自感现象中产生的电动势叫自感电动势开关闭合现象演示1A2 先亮 A1 后亮实验一:通电自感 现象:在闭合开关S瞬间灯A2立刻正常发光A1却比A2迟一段时间才正常发光原因:由于线圈L自身的磁通量增加而产生了感应电动势这个电动势总是阻碍磁通量的变化即阻碍线圈中电流的变化故通过A1的电流不能立即增大A1的亮
浅谈 情感教学在{l刀[1】思想政.
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