《陈情表》学 《陈情表》学案一相关知识介绍①李密字令伯武阳人自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李密为人刚正颇有文名年轻时曾仕蜀汉出相当高的外交才能蜀亡晋武帝多次召他为官以故脱辞祖母死后征为尚书郎转汉中太守后免官回乡度过晚年②西晋王朝初年武帝为了安抚吸引蜀汉的士族倾心于晋朝对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策:或任命他们留在中原的子孙为官或征召他们到京
《陈情表》学案※学习导航 【学习目标】 1掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式背诵全文2引导学生体会至真至诚的亲情忠情深入体会文章凄切婉转的陈情技巧3鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言【学法建议】 1在反复诵读中体会在叙述中蕴涵的真挚感情 2讨论文中的关键内容及艺术特色 3点拨关键的字词句使学生在深层意义上体会文章出于情字归于理字融理于情融情于事的写法领悟朴素细腻曲折委婉的要
陈情表学案编写者:王会娜 2012912【自主预习】助读一走近李密自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝闻名于乡里李密为人刚正颇有文名年轻时曾仕蜀汉表现出相当高的外交才能晋武帝为稳定局势打起了以孝治天下的旗号为此李密曾被地方推荐为孝廉和秀才但他因侍奉祖母而未去应召后来晋武帝征召他为太子洗马催逼甚紧于是他写下了《陈情表》这篇表文再次以祖母年高无人奉养为由婉言辞谢文章
1. 理虚词正 字 音名词作状语在外面逮:到了奉:奉承卑微鄙贱取消句子独立性自尊自夸谦词私爱怜悯体恤通 假 字举臣秀才名社会地位低下之人九岁不行臣之辛苦 非臣殒首所能上报特殊句式任充当动词拜臣郎中谨拜表以闻奉上动词
陈情表 导学案班级 组长 2011年 月 日学习目标 1了解李密的生平文章写作背景 2了解本文在古代文学史上的地位和评价 3借助注释和工具书能诵读全文基本了解文章大意 学习重点 积累文言词汇把握各种文言现象学习难点 背诵本文预习指导:1阅读本文的及写作背景以更好理解课文2本文的文体特征3通读全文把
《陈情表》导学案班级 一学习目标1.诵读课文积累重点文言知识2.结合的身世及时代背景理解本文陈情于事以情动人情理交融的写作特色二相关? 表是古代奏章的一种多用于臣向君陈情谢贺???? 李密三国时曾仕蜀汉司马氏通过阴谋和屠杀建立了西晋政权为了巩固统治提出以孝治理天下武帝(司马炎)为笼络西蜀人
《陈情表》导学案教学目标:1.通过朗读给文章的省字注音结合注释理解文章的大概内容2.借助所学知识圈点归纳特殊句式重点字词等3.体会文章真挚朴实的感情色彩理解忠和孝的含义教学重点:在有感情的诵读中体验课文陈情于表情深理切感情真挚表达自然畅达的特点教学难点:强化翻译及整体感知课文的能力理清思路把握文章结构的缜密严谨一:知人论世李密(224—287)一名虔字令伯武阳(今四川省彭山县东)人父早亡母改嫁由祖
陈情表 第一课时 学习目标1诵读课文理解课文中的至孝深情2了解表这种文体的特点知识链接:1简介李密(224-287)字令伯又名虔犍为武阳(今四川省彭山县)人晋初散文家祖父李光曾为蜀国朱提太守父早亡母改嫁由祖母刘氏抚养成人年轻时师事名儒谯周曾任蜀汉尚书郎多次出使东吴甚有才辩蜀亡后屏居乡里以孝闻累举不应 2背景知识 公元263年司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂建立了西晋王朝当时东吴
陈情表预习学案时间2012.03.09 整理者:隋沐杉 一学习目标:2积累文中主要文言实词和虚词3把握文章结构理清文章思路学习巧妙的语言表达技巧4深切体味的至孝深情继承孝敬父母长辈的传统道德二学习策略: 1收集信息渠道:古汉语常用字字典教材全解等教辅2解决问题方法:预习翻译反复诵读学生探究教师点拨 四预习体会:前人评价:读《出师表》不下
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