相关文档

• 小学数学三年级上册第一单元教案.doc

  吴兴区学校 龙 溪 (幼儿园)具体课时备课表(成熟型教师用)单元(章)主题第一单元 测量任课教师与班级本课(节)课题毫米的认识第 1 课时 共 7 课时教学目标(含重点难点)及设置依据让学生经历测量的过程知道毫米产生的实际意义通过活动使学生认识长度毫米初步建立1毫米的长度观念能够用毫米作单位进行测量使学生通过观察明确毫米与厘米之间的关系并会进行简单的换算4培养学生观察动手操

• 小学一年级数学上册第三单元教案.doc

  第三单元 15的认识和加减法 第三单元教学计划1．教学设计学科名称《数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)》一年级上册第三单元： 1――5的认识和加减法2．教学内容分析本单元内容主要由两部分组成一部分是5以内各数的认识另一部分是5以内数的加法和减法本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法再教学0的认识和加减法这部分教材是数概念中最基础的知识之一是

• 一对一小学数学四年级上册第三单元教案.doc

  徐州龙文教育个性化辅导教案教师 学生年级小学四年级授课时间授课课题《混合运算》授课类型复习课教学目标. 1理解含有乘法和加减法的混合运算 2理解含有除法和加减法的混合运算 3掌握带小括号的混合运算顺序并能正确计算教学重点与难点重点：理解综合算式的含义并能利用综合算式解决实际问题难点：掌握混合运算的顺序明确小括号的作用参考教学过程复习巩固新课导入提问学生本单元的重要知识点并让学生说一说授课

• 三年级上册数学第一单元教案.doc

  第一单元 ? ? 测 ?量第 ?一 ?课 ?时教学目标：1认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度2培养学生的估测意识和能力3培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重点：认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度教学难点：?培养学生的估测方法?教学过程：一引言二估测数学书的长宽厚的长度师：请同学们观察数学书的长宽厚并估一估大约有多长然后把估测的结

• 三年级上册数学第一单元教案.doc

  第一单元 测 量一单元目标1使学生经历实际测量的过程认识长度单位毫米分米和千米建立1毫米1分米和1千米的长度观念认识质量单位吨建立1吨的质量观念2使学生知道常用的长度单位间质量单位间的关系会进行简单的单位换算会恰当地选择单位3使学生能估计一些物体的长度和质量会选择不同的方式进行测量4在实际操作中增强学生合作交流的意识提高操作技能发展实践能力二教学内容单元内容结构如下：具体内容安排见下表：

• 三年级数学上册教案（第一单元）.doc

  第一单元：测量教学内容：1认识长度单位毫米分米千米2知道 1厘米10毫米 1分米10厘米 1千米1000米3认识质量单位吨知道1吨1000千克教学要求：1使学生经历实际测量的过程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米的长度概念认识质量单位吨建立一吨的质量概念2使学生知道常用的长度单位间质量单位间的换算关系会进行简单的单位换算会恰当地选择单

• 小学五年级数学上册第三单元教案.doc

  浏阳市小学教师统一备课纸(NO. 1 )科目数学年级五班级132时间2011年10 月 日课题观察物体： 从不同位置看到的物体投影教学目标(含知识传授能力培养思想教育目标)1使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到的形状不同的2使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状3在观察中逐渐培养学生的空间想象力和思维能力教材分析(含重点难点关键点)教学重点：能够辨认从正面

• 小学数学三年级上册第七单元教案.doc

  教 学 设 计教学内容认识几分之一 第 1 课时教学目标知识目标：从现实生活中认识几分之一并能对几分之一的分数进行大小比较能力目标：为学生提供数学实践的机会提高学生动手操作的能力情感目标：体会分数的产生源于实际生活的需要培养学生对数学的兴趣教学重点教学难点教学方法教学模式教学准备教学过程：板书设计：教学反思：教 学 设 计教学内容

• 小学数学二年级上册第三单元教案.doc

  教材：北师大版小学数学二年级上册课题：看一看（一）教学目标：1体验从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的2能结合具体事物辩认从不同位置（正面侧面上面）看到的物体的形状3发展学生的空间观察和合作意识培养初步的辩证唯主义思想教学重点：能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状教学难点：体验从不同角度看物体看到的形状是不同的最多只能看到三个面教学准备：配图? 长方体正方体不同形状的物体教学过程：一情景

• 小学三年级数学上册第一单元.doc

  小学三年级数学上册第一单元一口算(6分)6×3=??????????? 49÷7=????????????? 18÷6=??????????? 4532=????????????24÷8=????????? 40÷5=??? 500300=????? ? 450500=???????????? 360－80=??????? 50800=???????????? 9×6