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  掌声六（2）班 戴雯掌声掌声是什么在我看来掌声就是使我前进的动力还记得学校有一次学校要举办运动会是我四年级的时候我们班的班主任挠着头皮不知所措原因就是：200米谁来跑呢老师用他那严厉的目光在班级里一扫而过最终老师把期待的目光投向了我我一下子怔住了因为：跑步不是我的强项我跑两步就会喘上气不接下气要想指望我拿个名次那根本就不可能换句话说：我能跑个倒数第二就是奇迹了我就能谢天谢地了我紧咬着双唇怯生生地

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  掌 声 宿豫实验小学 高献一?谈话导入1．今天这节课我们将继续学习——(齐读《掌声》)2．通过上节课的学习我们认识了一个对未来充满幻想的女孩无情的病魔带走了她健全的身体折断了她梦想的翅膀她就是——(小英)二 前后对比感受小英的变化(一)掌声前的小英1．请同学们读读课文的第

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  《掌声》教案【教材简析】　《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次关于爱的教育机会【教学目标】：１理解课文内容了解英子的情感变化领会内涵２能正确流利有感情的朗读课文３通过学习联系生活懂得人与人之间需要尊重鼓励要主动关爱别人特别是对身处困境的人同时也要珍惜别人的关心和鼓励正确的看待自己【重点难点】：　　

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  29掌声第二课时学习目标1正确流利有感情的朗读课文2通过本课的学习懂得人与人之间需要尊重鼓励要主动去关爱别人同时我们也应该珍惜别人的关心和鼓励正确看待自己学习重难点：理解课文内容理解生活中爱的力量学习难点：在两次掌声中英子的思想和行动上有什么变化教学模式：参与式教学学习活动流程：导入新课： 课件点击掌声今天我们接着学习掌声这一课去聆听英子的古事我们先来看看学习目标课件出示学习目标让学生读目标课

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  第一课时　　一揭题质疑　　　1小朋友有人给过你掌声吗因为什么为你鼓掌得到别人掌声你心情怎么样你为别人鼓掌吗为什么为别人鼓掌呢　　　2今天我们来学习一篇课文题目是：掌声　　　　　愿意写的同学请伸出你的小手跟老师一起来写这两个字(板书：21 掌声)　　　3齐读课题　　　　　读了课题你们有什么问题要提吗　　二初读课文　　(一)一读课文读准字音

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  一教材分析　　《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是同学们给了她鼓励的掌声掌声从此改变了英子的生活态度她变成了一个活泼开朗的人开始微笑着面对生活课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱文章语言质朴但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感　　三年级学生年龄小学生的情感不容易与作品的情感教师的情感产生共鸣如何引导学生整体把握课文内容了解英子

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  朋友请为我鼓掌当风雨要来临的时候当号角即将吹响的时刻哦我需要什么呢朋友此刻我最需要你的鼓掌请把你的掌声鼓得山响不管是胜利还是失败朋友请为我鼓掌掌声将重新分娩一个新的太阳在你掌声拍响的阵痛里倒下的风帆等待你的掌声擎起即使我失败了朋友请为我鼓掌溶进欢声呐喊和鼓励目光朋友请为我的胜利鼓掌在鲜花笑脸旌旗的叠映里我将一如既往一路辉煌掌声在我上小学的时候班里有位叫小英的同学她总是默默地坐在教室的一角因为

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  《掌声》教案阜师附小 孙静教学要求1．能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后一段2．通过对关键词句的感悟品味让学生得意得文3．通过本课的学习懂得人与人之间需要尊重鼓励要主动关爱别人特别是对身处困境的人同时也要珍惜别人的关心和鼓励正确地看待自己教学重难点：指导学生有感情地朗读课文了解小英情感的变化体会两次掌声的内涵教学过程：一复习导入直奔重点 1.今天这节课我们继续学习《掌声》(生齐读课题)

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  《掌声》教案东关小学 郑林凤学习目标：　　1正确读写掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励等词语　　2正确流利有感情地朗读课文体会人物的内心情感3理解课文内容知道人与人之间都需要关心鼓励懂得要主动地关心鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励教学重点：　　引导学生整体把握课文内容感受英子在掌声前后的变化教学难点：　　通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化教学准备：