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1. 设P={xx<1}Q={xx2<4}则P∩Q=………………………………………………………( )A. {x-1<x<2} B. {x-3<x<-1} C. {x1<x<4} D. {x-2<x<1}2. 函数y=的定义域为…………………………………………………………( )A. {xx≥0} B. {xx≥1} C. {xx≥1}∪{0}
第六单元 第二节一选择题1.设集合S{x-5<x<5}T{xx24x-21<0}则S∩T( )A.{x-7<x<-5} B.{x3<x<5}C.{x-5<x<3} D.{x-7<x<5}【解析】 ∵S{x-5<x<5}T{x-7<x<3}∴S∩T{x-5<x<3}.【答案】 C2.已知函数yeq r(ax22x3)的定义域为R则实数a的取值范围是( )A.a>0 B.a≥eq
第二讲 一元二次不等式及其解法考纲解析1.会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型.2.通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数一元二次方程的联系.3.熟练掌握一元二次不等式的解法. 解不等式是高考的热点内容几乎每年必考.内容主要是一元一次不等式和一元二次不等式的解法.各种题型都有在选择题或填空题中常与集合等结合在解答题中常与函数数列解析几何导数等综合命题含字母参数的不等式较多需要
Δ<0有两相异实根x1x2(x1<x2)2.用一个程序框图来表示一元二次不等式ax2bx c>0(a>0)的求解过程:4.不等式2≤x2-2x<8的解集是________.[思路点拨] 已知不等式mx2-2x-m1<0. (1)若对所有的实数x不等式恒成立求m的取值范围(2)设不等式对于满足m≤2的一切m的值都成立求x的取值范围.【
x∈? 2.一元二次不等式与二次函数、一元二次方程的关系{x|xx1或xx2} {x|x1xx2} {x|x≠x0,x∈R} ? ?R3用程序框图来描述一元二次不等式ax2+bx+c>0(a>0)的求解的算法过程为:1.(2010·广州一模)不等式x2-3x+2<0的解集为( )A.(-∞,-2)∪(-1,+∞) B.(-2,-1)C.(-∞,1)∪(2,+∞)D.(1,2)[答案] D[答案]
环县第五中学新生态教育导学案科目:数学 年级:高二级 备课人: 授课人: 课型:新授课课时: 授课日期: 第 周 星期 教研组长签字: § 一元二次不等式及其解法(1)学习目标 1. 正确理解一元二次不等式的概念掌握一元二次不等式的解法2. 理解一元二次不等式一元二次函数及一元二次方程的关系能借助二次函数的图象及一
《一元二次不等式及其解法》教 学 设 计 及 反 思海西州高级中学陈燕课题: 一元二次不等式及其解法【教材分析】? 《一元二次不等式的解法》这节课属于高中数学必修五的内容是初中一元一次不等式的解法一元二次方程的根在知识上的延伸和发展又是上一章集合知识的运用与巩固也为下一章研究函数的定义域和值域作铺垫起着承上启下的作用它也是《不等式》的核心内容同时这部分内容较好地反映了方程不等式函数知识
一元二次不等式及其解法(知识讲解与典型例题)课标要求分析: 经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程通过函数图象了解一元二次不等式与相应方程函数的联系掌握求解一元二次不等式的基本方法并能解决一些实际问题课标建议在一元二次不等式的学习中应注重了解一元二次不等式的实际背景求解一元二次不等式首先可求出相应方程的根然后根据相应函数的图象求出不等式的解也可以运用代数的方法求解鼓励学生设计求解一
一元二次不等式及其解法知识归纳:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.不等式的解
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