自主探究自主感悟合作交流学会表达——《珍珠鸟》教学设计中卫市第十小学 杨保菊教材内容:《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文本组教材的整体教学目标是:要求学生在理解课文内容的同时注意体会表达的思想感情体会并运用课文中不同的表达方法 冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在我的细心照料诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程告诉我们:信赖往往能创造出美好的境界 设计理
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自主—合作—探究——课题研究阶段性总结福建省泉州市鲤城区西隅中心小学数学课题组 朱萍萍(执笔)一研究背景1随着新课程标准如火如荼的实施其核心理念为了每一个学生的发展越来越受到人们的与重视课程改革正成为转变学习的一场革命学习已成为人的主体性能动性独立性创造性不断生成张扬发展和提升的过程创设自由和谐的教学氛围把学习的主动权真正交给学生让学生在与生活实际贴近的各种情境中自主与合作地探究实现
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自主探索 合作交流--------------找规律教学设计 教学背景:《数学课程标准》指出:动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程 本课时的教学内容活动性和探究性比较强在教学中教者力求引导学生通过认真观察独立思考主动探究和合作交流让学生经历 发现规律 理解规律运用规律的过程享受到成功的喜悦数学教学是数学活动的教学应不断
自主合作探究学习法??2009-11-08 08:07:58??分类: HYPERLINK l m=0t=1c=fks_087069087081089064080081082095085085080065082081085064085 o 课改 课改 ??标签: 字号大中小?订阅 学习时间: 2008-10-19 ? 所学时间(分钟): 50 ? 学习的具体内容: 观看
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